落实“双减”政策，榆阳在行动 | 实践篇（五）
---榆林市第十八小学凝心聚力走好课后服务“奋进之棋”
榆林市第十八小学以学校统筹安排为原则，以丰富多彩的课外活动为基础，积极开展课后服务工作，切实解决家长接送难、辅导难等问题，不断提升教育服务能力，促进学生身心健康发展。
一、开设课程超市，满足学生个性化成长需求
学校充分挖掘校内资源，为学生提供包括学科兴趣、思维训练、艺体提升等6大类七十二行近130个小项的素质教育课程内容。如：艺体类（国画、舞蹈、器乐、足球、武术、腰鼓等）、生活技能类（陶艺、剪纸等）、学科素养类（经典诵读、趣味数学等）、思维训练类（魔方、象棋等）、科技类（魔幻小实验、STEAM科技小能手等），学生可根据兴趣爱好选择课程，实现学科答疑解惑和培优提升、艺术特长与兴趣培养、STEAM教育理念与学科拓展课程“三融合”。
学生在老师的精心指导下进行陶艺制作
二、优化课程形式，规划学生特色化发展路径
学校注重学生个体差异和兴趣培养，通过走班形式开展课后服务活动，激发孩子们浓厚的学习兴趣，教师精心组织，悉心服务，耐心指导，用无微不至的关怀促进学生掌握知识、提升技能。操场上，孩子们刻苦训练，磨砺意志；音乐课上，孩子们尽情弹奏，演绎生活；美术班上，孩子们描绘心中的蓝图，放飞理想的翅膀；科学教室里，孩子们领略奇妙科技，遨游未来世界……校园中，书声朗朗、欢声笑语，尽显温馨、和谐气息。
老师在指导学生进行书法练习
三、精细午餐服务，培养学生多样化生活能力
学校通过专人配餐、教师陪餐、志愿送餐等措施，为学生提供“好服务”；开展就餐礼仪、感恩、勤俭节约等主题教育，为学生培养“好习惯”，给学生“超值享受”，实现午餐课程化。采取小小志愿者送餐服务方式，为学生创设劳动氛围，由高年级学生为低年级学生送餐分餐，在体验中锻炼孩子的独立自主、动手实践、沟通应变能力。
学生吃着美味可口的午餐
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