让爱心撑起贫困生的蓝天

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的,现今高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，而孩子的内心世界也变得像外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这就需要教师能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心的交流。家访就为我们教师走进学生的生活圈子，了解他们的另一面，提供了一个平台。

2019年秋季开学，绥师附小的薛雯老师承担了3名建档立卡学生的帮扶任务，其中有一个女生叫赵如芳，她高高的个子，成绩一直属于中等偏下，而且有一个顽疾始终改正不了——听讲不认真，心不在焉。虽然进行过多次的教育，但是效果不明显，她仍然我行我素，一副无所谓的态度。并且她性格内向，总是沉默寡言，不愿与同学和老师进行交流，从来没见她上课时举过手，回答过问题。问其原因，只是一言不发，脸上没有任何表情。

为了进一步了解赵如芳的家庭情况，薛雯老师决定去赵如芳家里走访。经过了解，赵如芳的父母在她很小的时候就离了婚，她一直跟着父亲生活。十多年来，一直是父亲一个人带孩子，又是爹又是妈，很是艰辛。赵如芳的父亲文化水平低，没有一技之长，只能通过苦力勉强维持生计。生活中赵如芳的父亲对赵如芳的期望非常高，希望她处处优秀，不要走自己的老路，因此，经常会因为一丁点的小错误严厉惩罚她。长此以往，就产生了逆反心理，成绩不升反降，而且沉默寡言，从不和父亲沟通，而父亲也越来越失去了耐心。

了解了这些情况后，薛雯老师内心感慨万千。父母感情融洽与否、父母的教育方式是否科学对孩子的成长真的是很重要。现实当中，有些家长却不懂得应该如何去和子女有效沟通，如何教育子女，结果往往适得其反。针对赵如芳的学习、思想、行为习惯和家庭状况，薛雯老师制定出了具体的帮扶方案和帮扶计划。同时，在家长会和家访过程中，主动与赵如芳的家长沟通交流，希望他在教育孩子的过程中多注重方式方法，多肯定了孩子的一些优点，多发现其闪光点，多表扬，多鼓励，哪怕是孩子取得的一点点进步，都不要忽略了表扬，甚至可以适当地满足孩子的一些小愿望。

在开展帮扶活动的过程中，薛雯老师不仅在学习上耐心辅导学生，生活中也给予学生力所能及的帮助，主动与学生谈心交流，与学生们分享成功的喜悦，帮助学生树立战胜困难的信心。经过半年多的帮扶，赵如芳的脸上渐渐绽开了久违的笑容，性格也变得开朗起来，学习成绩也明显提高。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……