榆林市教育技术课题开始实行网络管理

为了加快推进信息技术和教学的融合创新，着力把传统的教育技术课题管理从重结果轻过程的粗放方式转变到既重结果也重过程的全过程管理精细模式，12月13日，市电教馆举办了“榆林市教育技术课题网络管理系统培训班”。市电化教育馆馆长张怀东，副馆长苗壮，北京市海淀区科研平台专家组专家袁素屏，各县区电教馆及局属学校课题负责人共40余人参加了会议，会议由苗壮主持。从今天开始，榆林市教育技术课题开始实行网络管理。

张怀东作了讲话，他强调，电教工作者和广大教师只有掌握教育技术科研的方法，学会运用教育技术科研的手段，才能有信心面对出现的新情况，才能有能力解决产生的新问题，才能积累丰富的引领教改和创新的经验。必须彻底抛弃教育技术科研可有可无的思想，改变做课题就是为了被动应付评职称的想法，纠正课题研究中东拼西凑、脱离实际、标准不高的行为。各级电教机构和电教同仁要引导和鼓励教师扎扎实实开展真实、实用的教育技术课题研究，为全市教育改革与发展提供智力支持。

他指出，要树立质量意识，加强对课题研究的全过程管理。每年数以百计的课题中，在影响力、引导力和实用性等方面还有很大差距。根本原因在于课题研究质量不高，高质量的教育技术科研供给严重不足。在今后的教育技术课题过程管理中，认真履职、严谨评审、悉心指导，努力提高全市教育技术课题的申报和初审质量，以精细化、专业化的引领和指导吸引真心实意做教育技术课题研究的优秀教师从事教育技术科研，以此来构建具有多学科构成的教育技术科研骨干队伍。要改变过去立项、结题“两头管”，中间研究靠自觉的管理方式，依托信息化手段，既关注研究成果的实用性和实效性，也要管理课题研究的全过程。

苗壮作了总结讲话，希望各位学员在今后的市教育信息化课题的申报、初审、管理过程过程中，认真负责，切实履行把关员、评判员的职责。培训结束后要及时开展县区和校本培训，组织本县市区、本校在研课题承担教师尽快注册榆林教育云平台平台用户，积极开展应用，随时上传课题研究信息。对于相似度网络监测达不到要求，不按时开展研究活动的课题组，今后一律不能结题。