走进幼儿，从观察出发

观察是幼儿园教师开展适宜性教育活动与个性化教育指导的必要前提，也是践行《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的重要体现。为了强化教师的观察意识，找准教师观察能力的最近发展区，帮助教师提升专业观察能力。在李文利园长的安排部署下，2020年9月9日下午，榆林实验幼儿园开展了“儿童行为观察”专题培训活动。

通过学习安吉教育理念：放手游戏，发现儿童，建立正确的儿童观。使教师在教育实践中的观察视角正在逐步转向。业务副园长李涵晨围绕“放手游戏，是指如何放手？”、“发现儿童的什么？”、“老师们怎么理解有效观察？”、"教师怎么去进行有效观察？"等问题，结合幼儿游戏案例进行了详细的讲解，带领教师们深入分析问题，感悟观察的真谛。

培训中，教师们积极进行互动，提出了“教师如何有效正确地分析儿童的行为”、“如何把握在游戏中教师介入的时机”、“如何提高书写观察记录的能力”等等教师们共同面临的问题困惑，在讨论中聚焦问题、引发思考。

培训最后李文利园长指出：幼儿教师的专业性不是体现在每天完成了大量的基础工作上，而是体现在真正对幼儿的理解、对幼儿的专业观察和解读支持上。教师要通过不断地学习与反思，把握观察的本质，突破观察瓶颈，实现专业观察能力的有效提升。

本次活动，为教师们搭建了一个理论实践、交流学习的平台，让教师们对于幼儿游戏行为的观察和解读有了更清晰的认识，切实提高了教育教学水平和专业素养。