高考新动向 阅读新思路
---榆林市第三中学第二届论坛之语文教研组教学论坛
“庚子岁末寒风凛冽，三中论道春光融融。”2020年12月24日下午，榆林市第三中学全体语文教师欢聚艺术楼大礼堂，举办了语文教学论坛。本次论坛以“高考新动向 阅读新思路”为主题，主要探讨的是新高考背景下的语文阅读教学策略。参加本次论坛的有三中全体语文教师，观摩此次论坛的有三中全体校级领导、中层领导以及三中全体教师。
论坛由语文组曹倩老师主持，曹老师引经据典，说明了举办此次论坛对于所有语文教师的意义。
语文教研组长马利娟老师介绍了这几年语文高考的新动向，即阅读题比重加大，而学生面对阅读题又无从下手，失分严重。正所谓“得语文者得天下，得阅读者得语文”。如何把握阅读现状的规律，梳理指导学生的阅读方法，探索新的阅读教学模式，解决语文阅读教学中的新问题，有效提升学生的思维品质和阅读能力，这对语文老师来说是新的挑战也是学习的机会。
马利娟老师介绍高考新动向
薛斌老师针对论坛主题首先进行发言。薛斌老师发言的主题是“深耕阅读教学的沃野”。他从阅读类型讲起，在他看来，阅读类型有“求知型阅读和消遣型阅读”两种，鼓励学生进行求知型阅读。并主张以“任务驱动”的方式来引导学生进行细致品读和深度阅读。
语文教研组
语文教研组长马利娟老师介绍了这几年语文高考的新动向，即阅读题比重加大，而学生面对阅读题又无从下手，失分严重。正所谓“得语文者得天下，得阅读者得语文”。如何把握阅读现状的规律，梳理指导学生的阅读方法，探索新的阅读教学模式，解决语文阅读教学中的新问题，有效提升学生的思维品质和阅读能力，这对语文老师来说是新的挑战也是学习的机会。
马利娟老师介绍高考新动向
薛斌老师针对论坛主题首先进行发言。薛斌老师发言的主题是“深耕阅读教学的沃野”。他从阅读类型讲起，在他看来，阅读类型有“求知型阅读和消遣型阅读”两种，鼓励学生进行求知型阅读。并主张以“任务驱动”的方式来引导学生进行细致品读和深度阅读。
高静老师发言的题目是“一切景语皆情语”，她先以苏轼的《水调歌头》引出论题，再分析了写景抒情诗的教学现状及意义。即学生“停留在诵读上，缺少感动、感悟、鉴赏能力”，教师“讲析太多，不接地气”，最后提出“抓意象、明意境、品感情”的写景抒情诗赏析步骤“读、写、讲、赏、练”的教学方法，高屋建瓴，授之以渔。
曹美玉老师针对现代文阅读做了发言，现代文阅读尤其小说阅读分为“内容题和鉴赏题”两种。答题的时候，可以用“情节、人物、环境、主题+读者”的思路模式，而考查意蕴的题目，有几个主体就有几个意蕴。
三位老师发言完毕，张亚莉老师就薛斌老师的论题进行补充发言，她说，阅读课应该以“非预设性课堂”的形式来组织推动，即“学生自己发现问题，自己解决问题”。课外阅读通过教师“把关图书架、安排读书交流会、假期安排阅读任务开学展开阅读反馈竞赛”来实现。
论坛的最后，下组领导郭冉辰主任总结发言，他说，我们语文老师要通过这次论坛，认真钻研摸索实践和创新，就像我们先祖孔圣人一样，周游列国十四年那样执著，为实现我们语文学科的复兴而奋斗。
本次论坛是教师间一次思想的碰撞，拓展了教师们的教学视野，推动了我校语文教研进一步发展。相信在此次论坛的契机下，我校语文组的教学教研工作会再登新台阶。
扫一扫分享本页
