子洲县职业教育中心2020年度质量报告

1.学校情况

1.1 学校概况

1.1.1 学校校名与办学性质

子洲县职业技术教育中心创建于2003年，是一所集学历教育和社会就业培训为一体的综合性学校，是子洲县唯一的中等职业学校。

1.1.2 校园面积

学校占地53666平方米（80.5亩，其中校园30.5亩，20333平方米），校园总建筑面积22018平方米，其中教学楼3350平方米、实验楼4378平方米、公寓楼4802平方米、餐饮楼2513平方米、综合教学大楼6495平方米、其他附属设施480平方米。学校塑胶操场面积5459平方米，有200米环形跑道和100米直道。校园绿化面积8540平方米，绿化率42%。

1.1.3 资产情况 

学校固定资产4615万，比2019年增加1216万元。其中实训设备总值842万元，比2019年增加92万元。现有达标功能部室36间。理化生实验室、仪器室、准备室各2间，理化生探究室各1间，通用技术实验室、数码琴房、美术教室、体育器材室各2间，地理教室、历史教室、声乐教室、合唱室、舞蹈室、钢琴室、书法室、象棋室、剪纸室、录播室、校园电视台、名师工作室、档案室、德育展室各1间；微机室3间，电脑220台，实现了语音功能；图书、阅览室各1间，图书6万册。所有功能部室电子白板应配尽配。学校现有酒店管理专业实训室14间，中西餐专业实训室5间，学前教育实训室7间，计算机平面设计实训室1间。学校现有授课教室均实现电子白板班班通、教师计算机人均1台。2020年新增计算机平面设计实训室1间，增加触控一体机1台。

1.2 学生情况

1.2.1 招生规模、在校生规模和毕业生规模 

2020年秋季学期，学校在榆林市严格控制职普比4:6的招生政策背景下，完成招生任务320人。其中，榆林市内中考录取招收高一新生261人，县外自主招生48人，共招收计算机应用专业25人，学前教育专业19人，中餐烹饪与营养膳食专业18人，同陕西工商职业学院联办的 “3+2”大专班146人（烹调工艺与营养专业51人，计算机应用技术专业38人，学前教育专业40人，酒店管理专业17人）。同西安铁路职业技术学院联办的 “3+2”大专班89人（铁道工程技术专业44人，机电一体化技术专业45人）。同榆林职业技术学院联办的 “3+2”大专班23人（护理专业23人）。

学校现有教学班21个，学历教育在校生981，其中高一320人，高二398人，高三263人。

2020年，学校共毕业中职学生173人，其中参加2020年高校招生考试报名135名，3月份高职院校分类招生考试录取78名，参加普通高考57人，本科录取22人，专科录取35人。学校推荐就业12人，自主创业26人。

 

表1-2-1 2019、2020年各专业招生就业情况统计表

年度 人数	2020年度				2019年度
专业	合计	高二	高三	高一	合计	高一	高二	高三
计算机应用	550	246	241	63	648	248	241	159
中西餐烹饪	113	44	6	69	44	44
酒店管理	80	41	22	17	63	41	22
铁道工程技术	44			44
机电一体化	45			45
学前教育	126	67		59	67	67
护理	23			23
种植技术					24			24
畜牧养殖
总计： 9个专业	981人				846人

1.2.2 学生结构和巩固率 

来我校就读的学生主要是完成九年义务教育的初中应往届毕业生。主要来自子洲县就读学生及绥德、清涧、佳县、横山、靖边、米脂、延安等周边县市区就读的初中应往届毕业生，也有来自山西、甘肃、宁夏、陕西等西部省区的户籍或老家在子洲的学生。学生巩固率一直稳定在95%以上。

1.2.3 培训规模  

为进一步规范和加强子洲县职业培训工作，提高城乡劳动者就业创业能力，推进全民创业工作，为建设实力子洲、幸福子洲、美丽子洲提供人力资源保障，我校将培训工作与扶贫工作有机地结合起来，使学员在培训结束后，能够掌握一技之长，轻松就业，实现自己的创业梦想。2020年共培训学员862人（其中贫困劳动力262人），就业132人。

表1-2-3培训规模统计表

1.3 教师队伍

1.3.1 生师比变化情况

表1-3-1 2019、2020年生师比变化情况统计表

比例 年度	教职工 总数	在编 教师	外聘兼职教师	任课 教师	专业 教师	学生数	生师比
2019年	112	95	17	90	46	846	7.6:1
		84.8%	15.1%	80.3%	41%
2020年	115	98	18	93	48	981	8.5:1
		85%	15.6%	80.1%	41.7%

1.3.2 “双师型”教师比例变化情况

1.3.3  兼职教师比例变化情况

表1-3-2（3） 2019、2020年“双师型”、兼职教师比例变化情况统计表

 

     1.3.4 专任教师中本科以上学历教师比例变化情况

      1.3.5 专任教师中硕士以上学历教师比例变化情况

      1.3.6 专任教师中高级职称教师比例变化情况

 表1-3-4（5、6）2019、2020年本科学历、硕士以上学位和高级职称教师比例变化统计表

比例 年度		专任教师	高级职称 教师	本科学历 教师	硕士及以上学历教师	备注
2019	数量	90	22	102	5
	比例	80%	19.6%	91%	4.5%
2020	数量	95	24	105	5
	比例	82.6%	20.9%	91.3%	4.5%

    1.4 设施设备

1.4.1 生均教学仪器设备值变化情况

表1-4-1 2019、2020年生均教学仪器设备值变化情况统计表

年度	学生总数 （人）	教学仪器设备资产总值（万元）	生均教学仪器设备值（万元）	备注
2019	846	1879.2	2.2
2020	981	2079.2	2.1

1.4.2 生均实训实习工位数变化情况

表1-4-2 2019、2020年生均实训实习工位数变化情况统计表

年度	学生总数（人）	校内实训实习 工位总数	生均实训实习 工位数	备注
2019	846	1184	1.4
2020	981	1373	1.4

   1.4.3 生均纸质图书变化情况

    表1-4-3 2019、2020年生均纸质图书变化情况统计表

年度	学生总数（人）	纸质图书总数（万册）	生均图书（册）	备注
2019	846	2.9	34
2020	981	3.6	37

    1.5 校内信息化建设

    1.5.1 校内信息化建设基本情况

 学校成立了以校长为组长的信息化建设领导小组，制定了《子洲县职教中心信息化建设中期规划》，指定席振杰、张维德、张生智为负责教师。2019、2020年学校投资196万元完善了信息化服务中心、数字化校园网络平台、专业教学资源库、增加了25个摄像头、完善了校园无线网络。

1.5.2 校内信息化资源使用基本情况

学校充分利用现代化资源，鼓励教师下载教学资料，在线视频教学，指导教师制作课件，完成“一师一优”课；学校利用校园网络，完成课堂监控全覆盖，服务教学，服务管理；同时还和兄弟学校相互联系，实现了资源共享，达到了取长补短的目的。

       1.6 校内实训基地建设

1.6.1 校内实训基地建设基本情况

至今，学校已建成7个专业的所有实训室，投资805万元，实训面积3323平米，工位数达1397个，重点打造了学前教育、中西餐、酒店管理和平面设计实训基地，初步满足了实习实训需求。

1.6.2 校内实训基地的使用情况

学校制定了实训基地管理制度、安全制度等，实训基地由专人负责，严格管理，充分发挥其作用。各专业每周根据情况安排实训课，早上上文化课，下午上实训课，仪器设备利用率达95%以上。

       2.学生发展

2.1 学生素质

2.1.1 学生思想政治状况变化

学校党支部坚持将立德树人工作落到实处，在全面优化校风、教风、班风、学风的同时，十分注重对学生的理想信念教育、社会主义核心价值观教育和人文素养教育。政教处、校团委通力合作，制定了学生德育学分制考核标准，扎实开展国学经典诵读和“诗教文化进校园”活动，深入开展学生文明礼貌教育、行为规范养成教育等，学生的人文文化素养和思想政治素质得到有效提升。

2.1.2 学生文化课合格率变化情况

表2-1-2 2019、2020年度高一、高二学生公共基础课测试合格率变化情况统计表

 

2.1.3 学生专业技能合格率变化情况

2-1-3 2019、2020年高一、高二学生专业技能测试合格率情况统表计表

2.1.4 学生体质健康测评合格率变化情况

表2-1-4 2019、2020年高二、高三年级学生体质健康测试合格率情况统计表

2.1.5 毕业率变化情况

表2-1-5 2019、2020年高三毕业生毕业率变化情况

    2.2 在校体验

2.2.1 理论学习、专业学习和实习实训满意度

    表2-2-1 高中一、二、三年级学生学习满意度情况统计表

    2.2.2 校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度

表2-2-2 高中学生校园文化、社团活动、校园安全满意度情况统计表

    2.2.3 毕业生对学校的满意度

  

表2-2—3 2019、2020年毕业生对学校满意度情况统计表

    2.3 资助情况

    2.3.1免学费和助学金落实情况

   表2-3-1 2019年、2020年学生免学费、助学金享受情况统计表

 2.3.2 学校对学生的资助情况

    学校成立了以校长为组长，书记和德育校长为副组长，校长办公会成员为成员的领导小组，设立子洲县职教中心困难学生资助中心和子洲县职教中心教育扶贫办公室，由德育副校长主管，配备中层干部2名，专职干事3名，办公室一间，计算机、打印机各一台，建立了受助学生电子档案库和纸质档案，档案专柜10个，办公桌椅3套，资助中心主任由席振杰担任，副主任由高令担任，做到专人专管，为能够及时上报各种档案资料和按时完成学生资助工作提供强有力保障。学校还利用QQ、微信等信息平台和校园广播、橱窗、升旗仪式和家长会等平台大力宣传国家资助政策和教育扶贫政策，做到家喻户晓，人人皆知。 除此之外，学校还组织动员师生为贫困家庭学生捐款献爱心等活动。

学校为了扶持贫困家庭学生能顺利完成学业，还设置了一些勤工俭学岗位，鼓励他们通过劳动获取收入，如利用业余时间学校餐厅帮工等。

2.4  就业质量

2.4.1 专业就业率变化情况

表2-4-1 2019、2020年毕业生就业率变化情况统计表

2.4.2 毕业生就业对口率变化情况

表2-4-2  2019、2020年毕业生对口就业率变化情况统计表

2.4.3 毕业生初次就业月收入变化情况

表2-4-3 2019、2020年毕业生就业、自主创业平均月收入情况统计表

2.4.4 升入高等教育比例情况

表2—4—4 2019、2020年毕业生升入高等院校比例情况统计表

   

  2.5 职业发展

     2.5.1 学习能力

    学校针对中职生文化基础差、自学能力较弱、愿意动手操作、喜欢参与竞争的实际，不断改革课程体系，构建以综合职业能力为核心的专业课程体系。主动适应企业需求，重点培养学生的实际动手能力和具体应用能力。

     2.5.2 岗位适应能力、岗位迁移能力 

     学校通过深入推进课堂教学模式改革、分层教学改革和全员读书活动，进一步提高学生的自主学习能力；通过强化技能教育和组织学生参加各级各类技能大赛，提升学生的专业实践能力和社会竞争能力；通过发动学生参与自我教育、自主管理和丰富多彩的文化活动，有效地促进了学生解决实际问题能力的提高。2016年以来，我校先后和宝鸡中北铁道教育集团、陕西省旅游学校，江苏省扬州技师学院、扬州市江都职教集团联合招收的订单班学生，开展教育精准助学活动，就业率98%，对口就业率80%，初次就业月收入2800元以上，保证 “一人长期就业、全家稳定脱贫”。

2.5.3 创新创业能力

结合在校所学专业，部分学生利用子洲本地的资源，投身自主创业活动中去，为家乡脱贫致富贡献自己的一份力量。

     3.质量保障措施

         3.1.1 专业结构调整

   学校根据区域经济发展实际，调整老专业，创设新专业。将农业种植、畜牧养殖专业确定为停止招生专业；申请开设铁道工程技术、机电一体化技术和护理三个专业。

      3.1.2 人才培养方案的调整

 

 

 

表3-1-2 2020年高三毕业生专业对口毕业情况统计表

3.2 教育教学改革

3.2.1 专业设置

学校开设的主要专业有计算机应用、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪、幼儿保育、护理、铁道工程技术和机电一体化等三年制和“3+2”大专班。

3.2.2 师资队伍建设情况

大力实施专业带头人、骨干教师、青年教师、“双师型”教师培养工程，鼓励教师学习进修，积极参加省、市各级各类培训、赛讲活动，加速专业成长。开展形式多样的教育教学研究活动，提升教师业务水平。大力弘扬高尚师德师风，强化敬业、乐业和奉献精神，实现我校教师社会满意度的明显提升。

3.2.3 学校公共基础课、专业课程建设、人才培养模式改革和校际合作办学

在文化公共基础课方面，学校扎实推进“双主高效课堂”课改模式，重视改变教学方式、方法，提高学生学习兴趣和主动性，实现课堂教学的趣味性、活动性和实用性有机统一。

在专业课程建设方面，注重职业教育课程的实践性，坚持以实践活动带动理论教学，通过组织教师改编校本教材，大力实施项目教学课程，在教学中体现“信任、激励与尊重”，增加实习实训课比例，开展岗位技能大赛，组织学生深入企业开展顶岗实习。

在人才培养模式改革方面，学校认真贯彻落实产教融合政策，在专业教学领域积极探索实践“理实一体化”教学改革。依托校内实训基地，将企业的工作过程引入学校实训基地，整合校企资源优化实践教学环境，按照“做中学、学中做、学做一体”的实习实训模式，扎实开展项目教学、案例教学、场景教学和仿真模拟教学，增强了教学的针对性和实效性。

在校际合作办学方面，继2019年同江都职教集团签订了计算机应用专业共建协议，同陕西工商职业技术学院开展“3+2”分段五年制高职联合办学，主要开办计算机应用技术、酒店管理、学前教育、烹调工艺与营养专业，2020年又与西安铁路职业技术学院开办铁道工程技术与机电一体化技术两个专业，与榆林职业技术学院开办护理专业。

3.2.4信息化教学、实训基地、教学资源建设和教材选用

学校为每个班级都配置了电子白板，为实训室、办公室、教室连入宽带网，每位教师都能熟练使用多媒体开展教学；学校建立了4个稳定的校外实习基地，开展实践教学活动。学校现利用鸿合软件和中职人人通平台的课程资源为教师提供了大量的电子教案和多媒体课件，同时教师们也开发出了多门课程的试题库、技能大赛题库、制作了一定数量的微课、课件、教学视频等。学校教材选用严格执行上级教育行政部门的规定，选用高等教育出版社等正规出版发行单位的教材。

3.3 教师培养培训

3.3.1 教师培养培训情况。

2020年度，学校选派42名专业骨干教师参加国家级培训，14名教师参加省级培训，组织54名青年教师参加县级课改培训。邀请西安名校课改专家2次进行课改诊断培训，与省内外兄弟院校开展5次对接交流，还组织教师开展青年教师基本功大赛和说课比赛。

3.4  管理规范情况

3.4.1 管理队伍建设、教学管理、科研管理和管理信息化水平

管理队伍建设：针对中职学生管理难，学校业务多元的现实，我校推行“双自”管理和构建“五横四纵三中心”的“五四三”管理体系入手，构筑以人为本的“金字塔”式管理体系。“五横”即学校横向的五个级部：高一级部、高二级部、高三级部、艺体级部、专业级部，每个级部均设两名级部领导，由校级领导和中层领导担任；“四纵”即学校纵向的四方面业务：教务教研、政教保卫、后勤服务、形象宣传，每一方面均设一名校级分管领导和若干中层领导；“三中心”即学校校外实训中心、短期培训中心、网络教育中心。“五横四纵三中心”组成了学校纵横交错的网络化管理体系，分解管理模块，降低管理重心，化整为零，夯实责任，大大提高了学校的管理效能。

教学管理：大力实施专业带头人、骨干教师、青年教师、“双师型”教师培养工程，鼓励教师学习进修，积极参加省、市各级各类培训，加速专业成长。开展形式多样的教育教学研究活动，提升教师业务水平。大力弘扬高尚师德师风，强化敬业、乐业和奉献精神，实现我校教师社会满意度的明显提升。

科研管理：强化专业教研组功能，建立高效运行教科研运行机制。教科研工作，以质量提升为目的，以教师专业水平提高和课程改革高效教学活动为中心，突出教育观念与教学行为的转变、教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高。做到学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。完善教研教改活动制度，定期开展集体备课和教研教改专题活动，组织教师研究专业教学标准，分析教材，研究教法，探索质量评价。教研活动有计划、有总结、有考勤、有记录。

信息化教学管理：充分利用多媒体教学手段，提高文化课和专业理论课的教学效果。加强现代信息技术应用能力培训，充分利用多媒体教学手段，共享网上资源、备写电子教案、制作电子课件，丰富课堂内容，调动学生学习的积极性，督促学生做好课堂笔记，努力提高文化课和专业理论课的教学和学习效果，逐步把现代化教学手段的运用列入教师考核的内容。

3.4.2 学生管理与安全管理

我校积极推行“双自”管理制度和年级管理制度，由“双自”管理委员会和五个级部的保级领导共同管理，每周安排一名校级领导和中层领导带班，结合学校制定的班级“五育”量化管理考核细则，对班级进行量化打分，评出周班级之星给予奖励。我校首先重点加强新生入学教育，为了让学生尽快进入学习状态，养成良好的习惯，适应高中学校管理，利用新生军训和新生入学教育大会和新生家长座谈会，组织新生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等相关内容，通过学习增强学生的守纪意识，养成良好的行为习惯，使学生很快适应高中学习生活，为学校管理工作的顺利开展打下良好的基础。要求班主任做到预防、排查，抓反复，反复抓，确保班级稳定，学校稳定。其次做好问题学生（指学习习惯差、思想品德差）的帮教工作。要做好问题学生的帮教工作，首先教师要端正对他们的态度，不能歧视他们，放弃他们，而应该对他们投入更多的爱心，要寻找开启他们心灵的钥匙。各班要制定长期帮教计划，组织同学结对子手拉手帮扶，班主任要做好自己班级问题学生的思想工作，让他们感到温暖，树立自信心，通过努力尽快赶上来。第三要求班主任充分利用好班会课、晨会课这一阵地。加强对学生的思想品德教育。班会课要做到“四有”：有时间、有主题、有备课、有记录。确保班会课、晨会课时间不被占用，每月确定1-2个主题，班主任要认真备课，使班会课有内容、有重点，班会课言之有物，言之有效，真正把班会课作为对学生养成教育、理想教育、法制教育、学习态度等教育的十分重要的渠道和阵地。第四要优化教育环境，形成教育合力。切实落实家访制度，各班建立家校联系卡建立家长微信群，对家长的来访和教师的家访作好记录。及时召开家长座谈会，向家长通报班级管理、学生在校的综合表现，以争取家长对学校工作的支持和配合。同时与学生的导师和政教处、保卫科沟通联系，创造良好的周边氛围。形成教育合力，全面提高学校管理水平。

质量是学校的生命，安全是生命的保障。因此我校大力加强安全教育，以学生的安全为重中之重，堵绝隐患。坚持“安全第一、预防为主”的方针，加大宣传力度，完善各项安全制度，层层落实各项安全责任。突出防止煤气中毒、楼梯安全、交通安全、用电防火安全等，完善对火灾地震等自生性灾害、学生季节性安全、甲流、传染病的预防和紧急预案，增强学生自救自护的意识和能力。利用每周一升国旗仪式，主题班会、安全知识讲座和法制进校园等形式对学生进行安全教育，定期组织学生进行三防逃生演练，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。此外学校还在资金紧缺的情况下配足配齐安保人员和保安消防器材，重要部位安装防盗窗和视频监控摄像头，校园和大门口安装减速带，做到人防、技防、物防三防措施到位。学校实行护学岗制度，放学到校时值周领导和安保人员和校警大门口挂牌持器械上岗，保证学生平安到校平安回家，确保校园安全不出问题。

2019—2020年学校安全、法制和健康教育规范有序，安全教育制度健全，管理到位，没有出现重大安全卫生事故，多次受到上级部门的一致好评。

3.4.3 财务管理和后勤管理

本年度，学校认真执行上级文件，对现有问题进行积极整改，对财产重新清产核资，登记造册建立台帐，严格预算管理、收支管理、招标采购和内部控制等，全面落实省市县职业教育改革精神，使职业教育深入人心，服务县域经济。 学校认真贯彻省、市、县后勤管理精神，对后勤人员重新分工，明确责任积极配合，达到服务教学、服务教师、服务学生的目的。

3.5 德育工作情况

加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》学习教育，制定完善了《学生德育考核与违纪处理办法》，强化德育教育网络建设。学校—政教处—年级组—班主任—科任教师—班干部；班主任—家委员—班委会；劳动委员—卫生监督员员—自愿者；家庭—学校—学区派出所；教室—操场—学校周边等，点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管、齐抓共管的德育网络和德育队伍。以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。能够结合学校的整体计划，本着“习惯养成、全面发展、稳定第一，安全首位”的原则，注重过程管理，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，培养学生良好的行为习惯，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，努力提高德育工作的有效性、实效性，使我校德育工作再上新台阶。

3.5.1校园文化建设

学校德育处积极组织师生开展阅读经典和书画展活动，扎实推进国学文化进校园工作，努力打造书香校园，积极营造课改文化，定期召开校园文化艺术节、读书节和科技节，定期召开学校运动会，将文化育人工作落到实处。

3.5.2 德育课程实施情况

学校不断优化创新德育课程，开设了职业生涯规划、道德与法律、职场礼仪和艺术欣赏等德育课程。德育处精心组织开展《弟子规》《三字经》和古诗文等国学经典诵读活动，唱响了时代主旋律，传播了正能量。

3.5.3 文明风采活动开展情况

2019年，我校积极组队参加各级教育行政部门及相关行业组织的各类教师和学生技能大赛、文明风采竞赛等竞赛活动。在全市技能大赛中，共有20名同学参赛。在陕西省技能大赛中，我校4名同学参赛，两名同学摘得一等奖，两名同学取得三等奖。省级文明风采竞赛中有8个作品参赛。

2020年，我校积极组队参加各级教育行政部门及相关行业组织的各类教师和学生技能大赛、文明风采竞赛等竞赛活动。在全市技能大赛中，共有22名同学参赛。在陕西省技能大赛中，我校5名同学参赛，一名同学摘得一等奖，两名同学取得二等奖，两名同学取得三等奖。

3.5.4 学生社团活动及共青团、学生会组织建设情况。

为了培养学生的个人兴趣爱好，发挥学生特长，我校专门成立了社团组织机构，指定一名校领导和一名中层领导专人负责，定期开展异彩纷呈的社团活动。学校社团采取“精细化管理”，结合我校实际提出了“一二三”活动模式:“一”个宗旨即让职中的每一个学生释放潜质；“二”个观念即科学管理观和求真务实观；“三”个转变即变被动活动为主动参与，变单纯活动为学一技之长，变优化个体为发展全体，最终给同学们创建“精神特区”。在日常活动中每位指导老师也精益求精，有活动计划、活动记录、活动总结，实现我校学生社团活动课程化，社团课程多元化。

学校根据学生的兴趣，为他们打造了涵盖文体类、职业生涯类、实践类三大类共17各社团，即陕北剪纸、健身秧歌、创新手工、象棋、计算机应用、摄影、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、魔方、文学社、书法、科技制作、曳舞、大合唱17个学生社团，实行“社团活动课程化，社团课程多元化”，采取“老师指导+学生自主”的模式，让学生现在把爱好逐步变为特长，将来把特长发展成专业。

校团委充分发挥团员青年先锋带头作用，定期组织团员上好团课，组织团员学习最新党的政策方针，组织好新团员的入团仪式和成人礼仪式，在以重大节庆日、纪念日为依托，创新活动载体，优化内容形式，开展有针对性的学习培训实践活动，开展志愿服务活动，组织开展文艺演出、红歌比赛、诗词朗诵、演讲比赛等活动。

学生会做好组成和换届工作，发现培养学生的自主管理意识，使学生进行自我教育，实现自我管理，努力构建新的学生自律机制、增强学生自治能力。建立以学生为主体的管理检查制度。组织学生对学校的日常工作进行全面的检查，极大地调动了同学们热情和积极性。改变过去由校团委、政教处与体育组负责组织实施学校重大活动的惯例，以学生会为依托，组织参与全校性的各项大型活动，让学生主体意识在自主活动中逐渐觉醒，让他们自觉形成责任、自制、团结、合作、宽容等正确的价值观，从而实现学生的自主管理和自我发展。

3.6学校党建工作情况。

3.6.1健全党建工作管理体制情况。

我校一直坚持党建工作和教学业务紧密结合，围绕“服务学校、服务师生、服务发展”为中心，狠抓党员干部和教职员工思想政治工作，发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，努力提升办学水平。

3.6.2推动德育和思想政治工作情况

主要完成了以下工作 ： 一是开展了“两学一做”教育实践活动，学习十九大、十九大历次全会和习近平新时代中国特色社会主义思想的相关精神； 二是开展了党员名师评选，“党员示范岗”创设和“三类五星”评定工作；三是继续坚持全面从严治党，落实教师 “双培养”机制，搞好党员干部的“双带头人”，党风廉政建设“两个责任”，夯实党员领导干部“一岗双责”机制；四是积极开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育活动； 五是加强了对工青妇的领导，调动各方面积极性 ；六是深化抓党建促师德、抓党建促扶贫工作； 七是加强后勤保障工作，新布置了党建活动阵地。

3.6.3加强党组织建设情况

加强学校党建工作，落实中小学“一抓三促三同步”要求，持续开展“十九大精神进校园”系列活动，坚定不移地以“四个意识”和“四个自信”导航、用“两个维护”铸魂，强化学校党支部的领导核心和政治核心作用；将党建工作与学校业务相结合、相促进，突出抓好学生思想政治教育、教职员工思想政治工作，发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为学校工作提供了坚强的组织保证，推进了学校各项工作更好地发展。

3.6.4党组织发挥政治核心作用情况

在各级党组织的正确领导下，在校党支部、校委会的统一领导下，学校各项工作都取得了一些成绩，党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用已经彰显，学校学风纯、教风正、校风浓，呈现了立德树人、风清气正、干事创业的良好育人氛围。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校积极开展各种形式的校企合作，开展订单人才培养，每个专业都找到了合作企业，并与企业签订了顶岗实习协议书。各专业部每学期都会有计划组织学生深入合作单位开展为期2周以上的跟岗实习。并先后和宝鸡铁路教育集团、江苏长青农化股份有限公司、子洲县伟岗汽车维修服务有限公司、江苏省澳洋集团有限公司展开校企合作，招收企业冠名班，保证学生的实习就业。

4.2 学生实习情况。

2019年，我校合作办学院校的48名学生在陕西王品集团、陕西米旗集团、大唐西市、江苏长青农化公司和子洲县伟岗汽车维修服务有限公司实习半年实习生受到用人企业的一致好评，效果良好；2020年有59名实习生受到用人企业的一致好评，效果良好。

4.3 集团化办学情况。

2019年初，学校和扬州市江都区职业教育集团达成对口合作及职业教育协作行动协议；2020年学校又与西安铁路职业技术学院达成对口合作办学协议，首次招生90人，顺利完成招生任务。

近两年主要开展如下工作：一是开展学校管理者领导力提升培训。二是两校互派优秀教师柔性交流挂职。双方互相选派优秀教师进行跟班教学或挂职锻炼，开展交流学习研修等活动。三是积极开展职业技能扶贫培训工作。双方按照“订单培养”的模式，联合开展技能培训，保证学员成功就业，实现学校、企业、学员“三赢”的目标。四是共建共享专业基地及教育资源。选择两校的优势特色专业和实训基地及优质教育资源，实现共建共享的目标。充分利用网络和自媒体交流平台，开展远程协作教育教研活动，共同开放优质教学资源，实现资源共享。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

2020年，我校在子洲县职业技术教育培训工作领导小组的领导下积极开展全县职业技能培训整合工作的探索和实践，已经完成各类培训2534人次。

5.2社会服务

围绕在册贫困户开展的种植、养殖及务工技能培训659人，帮助这些贫困人口学一技之长，实现技能脱贫；围绕我县山区农业现代化建设和苹果、核桃产业发展紧缺的技能人才开展农民实用技术培训。

5.3对口支援。

子洲县人民政府与江苏省扬州技师学院达成协议，在子洲县职教中心设立“江苏省扬州技师学院子洲分院”，开展教育助学扶贫，培养技能型实用人才。分院主要招收应往届初高中毕业生，开办物业管理、楼宇自动控制设备安装与维护（小区智能控制）、护理（育婴师）、汽车检测与维修、电子商务、电焊加工等专业，主要开办高技专科班（大专层次），采用“n+m”的模式分别在“子洲和扬州”学习。在扬州学习期间，免收学费和住宿费；对于榆林市认定的贫困家庭学生，前三年学习期间，由扬州市对口帮扶榆林市工作组在对口支援资金中落实每人每年6000元生活补助费。现有计算机应用专业在读学生43名，其中建档立卡贫困学生14名，低保家庭学生3名。

两年来，我校依托扬州技师学院开展了3期“月嫂”职业技能培训。培训班采取理论知识与实际操作相结合的教学方法，免收学费，培训考核合格后由扬州技师学院统一颁发国家认可的技能等级证书。

6.政府履责

6.1经费

中省市用于职业教育的每生800元免学费及每生每学期1000的国家助学金能落实；地方教育附加费30%用于职业教育的政策正在逐步落实。2019年中等职业教育质量提升补助资金建设项目拨付专项资金100万元资金到位，项目已经实施。2020年中等职业教育质量提升补助资金建设项目拨付专项资金350万元资金到位，项目正在组织实施中。2019年年初国务院出台了《国家职业教育改革实施方案》，要求各省市完善中等职业学校生均拨款制度，2019年9月4日榆林市人民政府出台了《关于深化职业教育改革发展的意见》（榆政发〔2019〕28号），规定我市中职生均公用经费拨款不低于1600元/年，榆林市教育局同子洲县人民政府签订了深化职业教育改革备忘录。2019年11约20日陕西省人民政府出台了《陕西省职业教育改革实施方案》（陕政发〔2019〕18号），规定中职生均拨款水平可适当高于当地普通高中，落实教育附加费30%用于职业教育的政策，新增教育经费要向职业教育倾斜，生均公用经费已经落实，学校运转顺利。

6.2政策措施。

市、县两级党委、政府高度重视加快发展职业教育工作，今年召开了2次高规格的专题研究普职协调发展工作会议和职教扶贫会议，就落实职业院校办学自主权、规范招生秩序、解决教师职称聘任、加大教育投入等出台相关制度和优惠政策，为职业教育健康持续发展提供政策保障。

7.特色创新。

学校的办学特色主要体现在整合培训、联合办学和校企合作三个方面。

7.1整合全县职业培训资源。

2015年，县委、县政府按照“政府统筹、部门合作、中心实施”的总体要求，将全县的职业技术培训整合在职教中心实施，目前，已完成各类培训19000多人次。2019年，子洲职教中心围绕“国职二十条”积极开展技能培养，积极申报“1+X”试点院校。目前，经国家教育部批准，已经成为第二批“1+X”网店运营与管理试点院校，各项工作正在有序展开。

7.2合作办学助力教育扶贫。

2016年秋，陕西省旅游学校在职教中心加挂“陕西省旅游学校子洲分校”的校牌，开设酒店管理、中餐、西餐等专业，实行订单培养，免费入学，目前共招生132名，其中贫困学生49名。2018年，学校又和江苏省扬州技师学院、扬州市江都区职业教育集团达成对口合作及职业教育协作行动协议，开展教育助学扶贫工作。2019年，学校又同江都职教集团签订了计算机应用专业共建协议。

2019年，在省教育厅的大力支持下，我校与陕西工商职业技术学院开展“3+2”分段五年制高职联合办学，主要开办计算机应用技术、酒店管理、学前教育、烹调工艺与营养专业，当年招生119名，其中在册贫困户学生52名。

2020年学校又与西安铁路职业技术学院开展“3+2”五年制大专教育，构建中高职联合培养模式，紧跟产业变革，优化调整专业设置，主要开设铁道技术工程和机电一体化专业，今年招生计划90名园满完成。

7.3校企合作激发办学活力

2016年开始，学校先后和宝鸡铁路教育集团、江苏长青农化股份有限公司、子洲县伟岗汽车维修服务有限公司展开校企合作，激发学校的办学活力。2019年，学校又同江苏省澳洋集团签订校企合作协议。

8.主要问题和改进措施。

一是师资短缺问题。主要是专业教师和“双师型”教师短缺，当前最短缺的是中餐、西餐、酒店管理、学前教育的专业教师。解决办法一是招聘，二是转岗培训，三是聘用社会兼职，《陕西省职业教育改革实施方案》中明确指出，允许职业院校在编制总数20%内自主聘用具有专业职业资格的技能人才任教，但目前体制、机制方面存在问题。

二是办学经费困难。国家中职生免学费标准为每生每学期800元虽然落实，但远远低于培养成本，学校办学经费仍然短缺。另外，学生劳动实践基地运行成本太高，无专项经费支持。

9.典型案例

9.1案例一

子洲县职教中心职业培训就业、创业典型案例

    栾世恩，男，初中文化，系子洲县马蹄沟镇清水沟村民，村两委会成员兼子洲县共赢明中药材种植有限公司总经理。现已成为子洲县远近文明的中药材种植大户、名人。今天就让我们了解一下这个贫困户自主创业的故事。

2017年，作为贫困户的栾世恩当时只是一个普普通通地道的农民，在家守着自己的一亩三分田，日子过得比较紧巴。偶然的一次培训机会，他得知县人社局要组织一次致富带头人培训，他便报名参加了。培训会上，他获悉了一个好消息，在子洲种植中药材有着得天独厚的条件，并且收购价格不菲，这时，在他心里便产生了一个大胆的想法，就是要成立公司，规模化种植中药材，从此刻起，他的创业梦想开始起航。

正在忙碌的栾世恩（右一）

培训结束后，他便开始一方面实地考察中药材种植的有关技术和要领，一方面着手筹备中药材种植公司。功夫不负有心人，2018年，经过半年多的考察和筹备，栾世恩的“子洲县共赢明中药材种植有限公司”成立了，在县、镇两级政府的扶持和帮助下，当年就流转土地380余亩规模化种植了黄芩和黄芪。但他并没有停下脚步，由于中药材种植周期一般是5年，也就是说5年才能获利。2019年，栾世恩又一次流转土地400余亩种植中药材。2020年，他再次流转土地460余亩种植了中药材。三年时间里，他累计流转土地1240余亩且种植了黄芩和黄芪等中药材，为他的创业之路打下了坚实的基础。

种植成果                 工人们在耕作

栾世恩说，“创业不仅仅是为了我自己，我要让全村的老百姓都脱贫致富”。这不仅仅是一句话，这是一种承诺，更是责任和担当。在他的带领下，全村三年累计有87户贫困户和17户非贫困户也都加入了他的公司，根据土地大小到收益后参与分红。不仅如此，在他的带动下，外村的一些贫困户也来他这里取经，甚至外乡镇的也来学习和考察他的中药材种植基地。

三年的辛苦和努力让栾世恩一跃成为子洲县乃至榆林地区首屈一指的中药材种植大户。就在刚刚结束的由子洲县人社局主办、子洲县职教中心承办的2020年子洲县致富带头人培训中，栾世恩以一名中药材种植大户的名义参加了培训。此次培训使他更加坚定了信心，同时也看到了希望和未来。

在这里，我们祝愿栾世恩在自己的创业之路上越走越远，从而实现自己的梦想，同时也祝愿在他的带领下，清水沟村能实现整体脱贫致富，并且带动整个乡镇乃至县域中药材种植业的发展。

    9.2案例二

整合职业培训资源  助力精准脱贫攻坚

——子洲县职业教育助力脱贫攻坚优秀案例

一、基本情况

子洲县位于陕北黄土高原丘陵沟壑区腹地，榆林市南缘。1944年从绥德、米脂、清涧、横山等县划地建县，为纪念革命烈士李子洲而命名。县域面积2042平方公里，总耕地面积137万亩，全县总人口30.39万，其中农业人口27.88万。全县辖11镇1乡1个街道办事处，279个行政村，11个居民委员会。

近年来，面对决胜脱贫和保护生态的双重历史使命，子洲县牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，认真落实“追赶超越”定位和“五个扎实”要求，始终把加快发展作为第一要务，把脱贫攻坚作为头等大事，把从严治党作为根本保障，大力实施生态立县、产业强县、文旅兴县、创新活县、惠民安县五大战略，奋力实现创业发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展五个赶超。坚持把产业发展作为稳定脱贫的根本之策，统筹基础设施建设和立地资源，按照“林果业为主，多业并举”的发展思路，围绕农业农村现代化，聚焦供给侧结构性改革，十指发力，全方位构建“大小产业相连、长短产业互补、多重产业叠加”的脱贫路径，用精准“滴灌”铺平致富康庄大道。

2015年以来，子洲县围绕决胜脱贫、同步小康目标，认真落实精准方略，立足县情实际，把免费职业技能培训作为提高贫困群众致富本领、促进贫困群众稳定就业、帮助贫困群众增收脱贫的有效手段，大力实施以家政和月嫂为重点的订单定向免费技能培训，探索出了一条“政府主导+龙头企业+基地培训+定向就业”的技能脱贫路子，联通了扶技扶志、扶业富民的双向通道，形成了党委政府造血脱贫、特色产业引领脱贫、市场主体带动脱贫、贫困群众自主脱贫的多元精准扶贫格局。

二、实施进展及主要特点

面对子洲农村生产条件差，产业培育难得问题，不得不突破自然条件限制，跳出一产抓增收，走出家门挣票子。而大多数贫困群众因为自身条件、文化水平，缺少专业劳动技能，就业难、不稳定，缺少深度发展的信心，很难依靠自身力量脱贫。基于破解脱贫攻坚中的问题，深度调研，整合一切资源，凝聚一切力量，根据企业和市场需求抓培训，利用职业教育阵地，引导贫困户发展产业，帮助贫困劳动力转移就业。

（一）坚持产业引领，突出重点抓培训。

围绕产业强县、文旅兴县战略，把培育特色产业作为职业技能培训的重点，以技能培训促进产业发展，以打造品牌带动技能培训，每年实施家政月嫂、种植养殖、电子商务、特色烹饪、酒店服务等免费技能培训工程，培育新兴业态，做大特色产业。一是以酒店服务、家政月嫂为重点开展技能培训，打造“子洲服务”品牌，让贫困群众在发展三产服务业中增收；二是立足资源优势，开展山地核桃、山地苹果技术培训，培育壮大子洲果业，让果业富裕一方百姓；三是利用得天独厚的自然条件，开展中药材种植培训，努力将子洲黄芪打造成为中国黄芪第一品牌，把中药材产业作为全县高质量发展、推动产业转型升级的‘引爆点’，进一步加快中药材全产业链条建设，着力打造陕西乃至西部具有较强竞争力和影响力的千亿级中药材产业集群。四是以子洲美食为重点，开展特色烹饪等技能培训，打造“子洲小吃”等特色品牌，让贫困群众参与文化旅游发展，吃上旅游饭、过上新生活；五是结合“互联网+”，大力开展电子商务培训，推动国家电子商务进农村示范县建设，打造“电商第一县”，让子洲特色农产品通过互联网走出陕西、走向全国。通过产业引领、品牌打造和精准培训，一大批贫困劳动力学得一技之长，融入产业发展，推动了产业转型升级，促进了群众就业增收。

（二）坚持政府主导，整合力量抓培训。

2015年，子洲县按照“政府统筹、部门合作、中心实施”的总体要求，整合了多个部门的职业技能培训，将各部门的培训机构、培训资源、师资力量统一整合在子洲县职业技术培训中心实施。通过整合，理顺了管理体制，提高了培训质效，推动了全县职业培训事业的健康发展，基本实现“项目资金进专户、技能培训进中心、优秀人才进产业”的目标，确保学员得实惠、产业得人才、部门得效益、学校得发展、经济得促进、社会得稳定，大大提升了职业技能培训服务社会经济发展的能力。

1、健全机构，强化组织领导。在组织保障上，成立了以县长为组长，常务副县长副组长，县委办、政府办、组织部、工会、农工部、妇联、团委、人社局、财政局、监察局、发改局、审计局、农业局、林业局、水务局、畜牧局、教育局、民政局、卫生局、交运局、扶贫办、安监局、住建局、中小企业管理局、职教中心等部门单位主要负责人为成员的子洲县职业技术培训工作领导小组，并在人社局设领导小组办公室，构建了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，相关部门协调抓的工作格局。在经费保障上，将全县职业技能培训经费纳入财政专户，保障培训工作的正常进行；在工作推进上，县委、县政府主要领导、分管联系领导分别多次主持召开部门负责人会议，对全县职业技能培训工作作指示、提要求，并将整合培训工作纳入年度部门综合考核，促进全县职业技能培训工作落到实处。

2、完善制度，理顺管理机制。依据《子洲县整合职业培训资源的实施意见》精神，明确工作流程，落实部门职责，强化培训监管，使职业技能培训更加阳光公平，有效预防和杜绝了培训管理中不规范行为。

一是严格工作流程。培训工作严格按照成员单位提交培训计划、领导小组办公室统筹安排、联席会议通过、领导小组向各成员单位下发文件、职教中心制定培训方案并实施培训、相关工作部门验收培训、拨付经费、推荐就业或回岗工作、总结考核的工作流程进行，培训工作有章可循，有序推进。　

二是严格部门职责。落实全过程监管责任，对各部门履职尽责实行责任追究。由县职训办负责统筹协调工作，汇总下达培训计划，监督培训机构开展培训，牵头组织培训检查验收，解决培训工作中的相关问题；由项目主管部门指导培训机构制定培训方案，对培训质量实施日常监管，做好学员组织和就业推荐等工作；由财政、审计、监察部门负责完善培训资金监管，规范资金使用渠道，按时足额拨付培训补贴。

3、综合利用，注重实效。职业技术培训领导小组统筹安排和综合利用各类培训资源及培训资金，统一制定培训计划，统一下达培训任务，统一组织培训，统一考核验收，逐步建立职业技能培训经费投入正常增长机制，努力实现职业培训资源利用效益最大化。围绕全县经济产业发展规划和劳务产业发展现状，统筹确定社会需求量较大、发展前景较好的专业，为县域经济社会发展服务，同时也造就了一批专业型技能人才。

（三）坚持政企合作，保障就业抓培训。坚持以市场需求为导向，以稳定就业为核心，以龙头企业为依托，以行业协会为纽带，对接产业发展、企业需求，政企合作、订单定向组织实施技能培训。一是把选准培训项目作为推动就业的前提。结合市场用工需求和县域劳动力结构特点，坚持把技术容易学、进入门坎低、效益相对好的产业项目作为技能培训重点。通过调研评估，我们把风险低、投资小、见效快，对性别、年龄、文化要求不高的家政服务产业作为五大技能培训的首位培训项目。二是把精选合作企业作为稳定就业的关键。结合培训项目优选精选合作企业，与榆林精华假日酒店、榆林长泰国际大酒店、子洲县银海大酒店开展酒店服务培训，与榆林爱君家政服务公司合作进行家政月嫂培训，联合县工贸局、农业农村局、畜牧局开展电商、种植和养殖培训。培训机构与合作企业签订用工协议，出具就业待遇承诺书，明确最低工资、工资计发、生活待遇等保障条款，确保培训后及时就业、务工增收。三是把政府奖励扶持作为扩大就业的举措。对吸纳培训结业在册贫困劳动力就业的县内重点企业，按每人500元奖励企业，鼓励企业多用工、多用本地贫困工；对通过培训进入企业稳定就业的在册贫困劳动力，联村部门给予每人500元的奖励，鼓励贫困人员主动培训提升技能积极就业；鼓励培训结业在册贫困劳动力自主创业，从县专项创业贷款担保基金中给予首次创业者5万的贷款担保或贴息，既通过自主创业致富，又创造更多就业机会扩大就业。通过全方位保障，培训就业率达到70%以上，自整合培训以来全县培训特色烹调师767名；培训电商人才3884名；培训家政月嫂810名；培训酒店服务人员144名；农村实用技术培训21860人。

（四）坚持费用全免，跟踪服务抓培训。一是实行“零费用”参训。对参训人员实行“三包两免一补”的全免费技能培训政策，即：包吃包住包就业，免学费及教材用品费，免费配备必要生活用品，补往返交通费。对培训合格的再由合作企业解决入职路费，减轻参训人员负担，激发参训热情。二是实行“封闭式”教学。对参训学员实行住校封闭式管理、全天候授课，加强培训期间住宿就餐、纪律考勤、安全卫生、礼仪着装等管理，紧贴就业岗位需要设置教程，安排到专门基地见习，确保了培训质量和学员安全。三是实行“全程化”服务。县就业培训中心监督企业及时与就业学员签订劳动合同，每月了解学员就业情况，每季度采取电话、短信、微信、QQ等方式对就业学员进行回访，每半年到门店检查一次，形成“培训+输出+就业+维权”全程服务机制，切实保障务工人员合法权益，确保了参训合格贫困劳动力“零负担”就业增收。

三、初步成效

通过不断探索实践，免费订单定向培训这种模式，紧贴群众需要、企业需求，深受群众、企业欢迎，产生了良好的经济、社会效益，实现了互利多赢。主要成效体现在以下三个方面：

一是拓宽了增收门路，加快了脱贫步伐。截止目前，参加电子商务培训的学员，自主创业月收入达到3000元以上；参加特色烹饪培训的学员，通过餐饮企业就业和自主创业，月收入也达到3000元以上；参加月嫂培训的结业学员，就业后月保底工资达到4500元以上；参加酒店服务培训的结业学员，到酒店行业务工月收入达到2500元以上。通过实施职业技能培训，带动全县7800多户贫困户实现增收，个别贫困人口还实现了“一年脱贫、两年建房、三年买车”的目标。

二是助推了企业发展，壮大了实体经济。通过政企合作、订单定向免费职业技能培训，既满足了群众脱贫就业多样化的需求，又有效解决了企业对专业技术人才的用工需求，为企业的发展提供人力资源保障。参加特色烹饪培训的学员自主开办餐饮店、农家乐，参加电子商务培训的学员办公司、开网店，催生了一批新的经济实体，带动了三产服务业发展。

三是培育了富民产业，推动了县域发展。有了免费技能培训作为强有力支撑，目前，中药材种植面积20万亩，其中黄芪面积15万亩。2017年，全县加工销售黄芪5000吨，产值3.3亿元，中药材已经成为子洲县四大主导产业之一，其中黄芪功不可没。子洲县财政累计投入专项资金1298万元用于中药材基地建设，对种植户进行种子补贴。以家庭农场、农民专业合作社、“公司+农户+基地”等多种产业联合体也迅速壮大，截至目前，全县有黄芪种植面积万亩以上的乡镇4个，有省级农业产业化重点龙头企业2个、市县级龙头企业2个、中药材专业合作社（家庭农场）29个，带动4107户贫困户12461人和16000多户非贫困户49700多人通过种植黄芪受益，种植户户均增收7600元。子洲黄芪也荣获十大秦药之首的美誉。子洲县山地苹果面积21.8万亩，挂果面积8.8万亩，年产苹果9万吨。核桃栽植面积30万亩，挂果3万亩。2019年，子洲县果农人均纯收入增加1600元，4430名贫困人口参与果园建设，实现劳务收入1320万元。“果业强、果农富、果乡美”的美好梦想已经在子洲的山峁间“生根开花”。畜牧业发展也进入了快车道，截止目前，全县肉牛存栏1万头，肉羊存栏34万只，超细绒山羊存栏1万只，羊子总存栏量46万只，生猪年出栏量18万头。通过培训，使种植户和养殖户转变思路，抢抓发展机遇，种植业和养殖业发生了突破性的变化，改变了以往粗放型的发展模式，向产业化、标准化、现代化的种植业和养殖业方向发展。同时，使种植产品和养殖产品的品质大大提升，适合当下人们追求健康、安全、原生态的绿色理念。子洲特色产业已呈现出百花齐放的发展态势。

县域电商事业蓬勃发展，截止目前，县镇村三级电商服务体系已初步完成建设开始运营，已建成县级电子商务公共服务中心1个，14家企业实体入驻，已建成镇村电商服务站点134个，其中镇级站点16个，村级站点118个，其中贫困村50个。累计销售扶贫大礼包6.7万单，销售额1300多万元，辐射带动4000余户贫困户增收。2018年9月25日，获得商务部“2018年电子商务进农村综合示范县”荣誉称号。

四、结束语

子洲县按照“想学什么培训什么，缺什么补什么”的培训思路，针对不同人群开展家畜养殖、中药材种植、林果栽植、家政月嫂服务等技能培训，2015年以来，累计完成技能培训28660人次，切实让贫困群众一技在手致富不愁。“勤劳致富光荣、安于贫困可耻”的时代新风，已在子洲蔚然成风。新时代，新职教，新担当。我们将继续以发展县域经济为指针，充分整合优质资源和发挥行业特点，为脱贫攻坚做出更大贡献。