名师引领续航 凝聚教研力量

名师引领续航，凝聚教研力量，3月17日下午，北师大榆林学校数学备课组参加了北师大教育平台教研活动。此次教研活动以“线上+线下”的形式进行，有幸邀请乔荣凝老师（北京市数学特级教师、北京市数学特级教师、苏步青数学教育奖获得者、北京师范大学基础教育合作办学平台课堂文化研究中心主任委员），进行了精彩点评，老师们收获满满。

[直播展示]

   2.1《两条直线的位置关系》

白蓉蓉老师从课标要求、中考考点、教材分析与学情分析、教学目标及建议、教学内容划分几个方面对整章备课内容进行了概述。接着在贴近生活的情景中，引出两条直线的位置关系相交和平行，着力解决相交所成的四个角的关系，通过操作活动，探索垂直的相关性质。

   2.2《探索直线平行的条件》

吕佳丽老师从三线八角出发，设计了有趣的给特殊位置角起名字的活动，认识了同位角、内错角、同旁内角，使学生可以参与到知识的形成过程，接着从装修工人钉木条入手，提出了直线平行条件的问题，最终通过画板问题归纳了直线平行的判定。

   2.3 《平行线的性质》

李云老师抓住教室里的实物，通过测量活动，设计了探索平行线的性质—归纳平行线的性质—应用平行线的性质这一严谨的呈现过程，通过几何画板直观展现了平行线的性质，接着设计了层层递进，针对性强的习题课巩固复习了直线平行的条件和直线平行的性质的相关内容。

  2.4 《用尺规做角》章节复习 

乔转转老师从在长方形木板上画平行线这个情景入手，提出尺规做角的问题，将平行线的识别与做角的问题很自然的联系在了一起，要求学生按照作图步骤亲自操作，设计了尺规比较角大小的环节，开拓学生思维。在回顾反思环节梳理知识结构，形成知识系统，获得知识系统的自主建构能力。

[专家点评]

乔老师对本次的备课成果给予了高度评价：“这场集体备课在知识层面的构建上完成度很高。”乔老师指出，老师们要以践行学思课堂，实现深度学习为宗旨，注重学生思维的培养，教学生去想问题，让学生有发言权。

另外，乔老师针对相交以及全章总结环节给出了实用宝贵的教学建议，落到实处，启蒙思维，提高学生思维品质，强调在几何的学习过程中无图不说话，最后，乔老师对学思课堂“核心问题、情境包裹、思维品质、人格养成”的内涵再次做出解读。

[总结 回顾 反思]

活动结束后，初中部数学组全体成员及时进行总结反思、积极讨论，讨论中相互启发，思想的碰撞中擦出智慧的火花，找到了存在的问题，为教学环节的设计商讨了改进建议，强调注重在今后教学过程积极构建学思课堂。

迎难而上，只为追寻育人道路；千锤百炼，只为托起无数梦想。

在当代教育发展、改革的浪潮下，北师大榆林学校教师将不断学习，充实自己，超越自我；不断探索，更新教育理念，与时俱进；不断研讨，提升专业素养，助力成长。