看，横山的“语文主题学习”这样搞

为了加强“语文主题学习”实验区教师对语文主题学习课型特点及课型操作要领的熟练掌握，4月9日，“韩士周名师工作室”“横山区第九共同体”“横山区五校联盟”共同组织了“语文主题学习”导师课堂教学示范研讨活动。本次活动由李英老师主持。工作室成员，体内学校和联盟学校负责人、初中语文老师，以及实验中学所有初中语文老师共计60余人参加活动。

导师示范课开始之前，高洁老师做了单元整体推进集体备课说明和单元解析报告。她从课程地位、单元目标、课时安排、目标落实与课型特征五个方面进行了系统解析，展示了各位老师在集体备课中同心合力的成果，也为单元整体推进教学作了一个详细的设计安排。

李香老师的单元预习课落实了了解作者作品、写作背景和整体感知文本的任务目标，她要求同学们要做到识记字词，掌握相关文学常识，在了解文章内容的过程中发现问题、质疑问难。整堂课设计巧妙、富有创意，整个教学过程内容充实、学用扎实，重视探究、提升素养，真正体现了单元预习课“积跬步、至千里”的课型特点。

    吴浩丽老师的教读引领课精读精讲、注重得法，充分落实“1”的示范作用；整堂课学用结合，课内学法、课外用法，真正发挥了“x”的拓展延伸和反馈巩固作用。这堂课情境导入具有精雕细刻的精当和贴切，花费心思，设计新颖，华美而不落流俗，精雕而不着痕迹。孩子们的学习过程层层深入，她的引导和点拨不只是知识和方向，更是方法与技巧。吴老师善于营造氛围，精于引导学生，引领同学们理清了说明顺序，体会了说明的条理性，训练了学生快速筛选信息的能力，从而激发了学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。整个课堂充分体现教读引领课“一课一得”和“大容量、快节奏、高效率”的特点。

    和倩文老师的组文阅读课遵循“一个主题，一组文章，一个训练点”的课型特点，教会同学们品味语言，更加深刻地体会说明文语言精准、生动的特点；激发了同学们探索大自然的兴趣，从而养成自主探究的良好习惯。和老师领着孩子们走进去读书，走出来思考，探索的过程从容而深刻，对教读引领课进行了很好的拓展、延伸与巩固！

    胡永玲是一个善于研读和挖掘教材，思维缜密、治学严谨的老师。课堂条理清楚、逻辑性强、代入感强，“言中有序，序中有法”，人赋予课以气质，可谓人课合一、学用合一、情绪和知识合一。她的主题写作课引导学生巩固了常用的三种说明顺序，明确说明事物要根据说明对象及内容进行合理安排，从明顺序，到晓顺序、定顺序、写顺序进行写作。

毕银丽老师的名著导读课重在导读——通过跳读、选读、精读等活动，指导学生了解整本书的框架和基本内容，并让学生尝试如何有选择地略读与精读书信类作品；重在激趣——通过有趣的阅读活动，消除学生对书信体的陌生感、畏惧感，矫正学生读名著只重情节不重文字的浅读习性，要求学生读到整本书的趣味、情味、理味！

以上五位导师相约于这场“语文主题学习”实验课堂教学研讨活动现场，她们的展示真正做到了“桃李不言，下自成蹊”。

教务处主任韩士周对五位导师的课给予高度肯定，他表示，以上展示课开始走向精致、专业、扎实，开始变得有温度、有深度、有高度。借班上课的一贯特点更加展示了各位老师的博观约取、厚积薄发！五位导师的展示课形式丰、意蕴更丰，在创新的道路上不停地突破，追逐到了新的高度，课堂整体优雅、大方、有色彩，真正实现了主题教学目标，即读温馨而又有厚度的书，讲有趣而又引思考的课！

校长胡增发在总结讲话中指出，一次活动，就是一次成长；在教研中收获，在交流中提升。老师们的激情授课，为我们下一步语文主题学习指明了方向，极大的激发了教师参与语文主题学习的热情，教研的目的是让老师学习、思考、成长，以更好地适应新教育，而教育的目的是要培养学生的核心素养，让学生乐学、善学，学会学习、学会生活，最终培养学生的社会性、工具性，只要我们各兄弟学校相融共生，合力同行，就一定会在语文主题学习的道路上开出绚烂之花。

专业引领勇立潮头，导师示范拨云见日，让我们怀着一颗滚烫而又赤诚的心，去认真行走在“语文主题学习”的路上，让主题学习走入每一间教室、受益于每一个孩子，挺起泱泱华夏一代人的脊梁，执着于实验学子一代人的未来！不畏骄阳，不惧风雪，践行“语文主题学习”，筑梦新教育！