落实“双减”政策，榆阳在行动（三）

为贯彻落实“双减”政策有关要求，榆林市第一中学分校充分立足校情实际，科学制定学生减负方案，精准推进分层分类作业布置，切实减轻学生过重课业负担。

学校作业公示栏

一是以控制总量为重点，在作业公示上下功夫。建立班级作业公示制度，统一制作作业量统计表格，各班学习委员每天及时将各科目作业统计公示，供学科教师参考，确保统筹安排、统筹布置。如果作业总量过多，学习委员可及时汇报班主任，由班主任协调科任教师适当减量，力求每天书面作业完成时间不超90分钟。鼓励教师结合课堂教学实际，布置实践型、探究型、游戏型作业，让学生在实践中掌握知识，提升能力。

班级作业公示表

二是以因材施教为抓手，在作业分层上下功夫。学校书面作业分基础性作业和拓展性作业。基础性作业是共性作业，以巩固基本知识、基本技能为主。拓展性作业为选做作业，由学生根据自身学习情况、作业完成情况自主选择，设计的题目一般分知识强化、能力提升和综合探究三个层次。知识强化主要是对所学知识进行强化训练或串联贯通，能力提升主要是对所学知识进行深化提高，综合探究主要是发展学生在真实情境中运用所学知识发现和提出问题、分析和解决问题能力。教师根据教学和学生发展实际，合理安排基础性和拓展性书面作业，坚决杜绝重复性、惩罚性作业。

分层作业题型

三是以减量增质为宗旨，在作业内容上下功夫。学校坚持以生为本原则，以课堂教学目标为基础，精准设计课时作业目标，精心选择作业内容，确保作业内容、类型、难度及完成要求不超过国家课程标准。作业内容由备课组讨论确定，科任教师根据本班学情适当增删、修改，作业题目可复印粘贴，节省学生书写时间。教师根据学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性书面作业，如八年级语文上册五篇科普说明文，教师要求学生结合综合性学习，深入探讨人与自然的关系，深刻认识日益严重的生态问题，引导学生形成生命感悟，积极践行关注自然、保护自然行动，真正实现了减量增质目标。

学生特色综合性作业展示