【“双减”专题二】好课多磨

为深入开展“课堂革命﹒高新一小行动”，推动“双减”工作落地落实，引导教师自觉投入教研教改，打造精品课、创新课，上好每一节课，提高课堂教学效率。10月21日，榆林市小学数学教科研基地暨陕西省学科带头人霍惠琴工作坊“好课多磨”研讨活动在榆林高新第一小学举行。霍惠琴工作坊坊员和基地成员参加了研讨活动。研讨会由坊员刘小妮老师主持，各年级教师代表纷纷发言，畅谈感受。

刘小妮老师主持会议

坊主霍惠琴老师发言

坊主霍惠琴老师就本次研讨活动主题确定的过程进行解读，她结合学校磨课现状谈到：一节好课汇聚了全体人员的智慧，好课必须多磨。

郭艳利副校长总结发言

最后，郭艳利副校长作了总结发言。她说，磨课让人成长，在磨课过程中要重视学习目标和教学建议，听课后的评课、议课尤为重要，这是每一位优秀教师成长的重要历程，课例打磨不仅给一线教师提供了一种全新的教研方式，同时提供给老师们某一领域的教学经验和教学理论，是教师专业成长的有效途径。通过磨课，老师们专业水平有了飞跃，对教学研究有了浓厚的兴趣，摆正了师与生的关系，课堂有滋有味，不再有职业倦怠，幸福着自己，幸福着我们的学生。

参加研讨活动的老师

通过研讨，老师们真正领悟了磨课的模式：基本式、简化式、同课异构式、教学诊断改进式、行动导向式；清楚了磨课的基本程序：“三次备课、两次飞跃”，也就是先由个人进行“基于个人经验的第一次备课”，然后进行“基于群体经验和必要研究的备课”，实现第一次飞跃，最后进行“基于实践反思和必要研究的备课”，实现第二次飞跃；明晰了磨课的优点：营造浓郁的教研氛围、促进教师成长、磨出教师的创新精神。

教师是实施教学的主导力量，课堂是提升教学质量的主阵地。本次研讨活动，老师们有收获，有思考，有提升，实现了教师之间的教学互助，共同提升。工作坊和基地成员将以此次研讨活动为契机，努力做到反复但不重复，在磨课推敲中产生新方法、新理念，不断提升自己的教学专业素养，促使教学更加完美，让“课堂革命﹒高新一小行动”助推榆林教育向高质量发展。