榆林市教育局关于举办2021年全市中小学班主任基本功比赛的通知(榆政教发〔2021〕193号)
各县市区教体局、高新区教育和文体局,局属有关单位:
为深入学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神,落实立德树人根本任务,展示新时代中小学班主任的综合素质、专业水平和育人能力,进一步提高中小学班主任教育教学水平,根据省教育厅《关于开展2021年陕西省中小学班主任基本功展示交流活动的通知》要求,市教育局决定组织开展2021年榆林市中小学班主任基本功比赛。现就有关事项通知如下:
一、比赛时间和地点
9月22日15点前在榆林市实验小学报告厅报到,9月23至24日比赛。小学组比赛地点设在榆林实验小学,中学组比赛地点设在榆林实验中学。
二、参赛对象及名额分配
1.参赛对象为50周岁以下(含50周岁)普通中小学校在岗在编班主任,累计担任班主任5年以上(含5年)。
2.本次参赛选手共计130名。具体名额分配详见附件1。
三、比赛内容及形式
比赛内容以弘扬师德师风、展现专业素养、彰显人格魅力为重点,分为育人故事、带班育人方略和主题班会三部分。
1.育人故事
内容要求:结合新时代学生成长过程中的新情况、新变化,以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述自身工作中的育人故事,体现班主任的专业素养和教育情怀。文本要求以第一人称撰写,主题明确、情节完整、结构合理,能够激励人心、引发共鸣,2000字左右。
展示方式:围绕文本内容进行故事讲述,时长5分钟。
2.带班育人方略
内容要求:以学生思想品德教育为重点,通过班集体建设达成育人目标,主要包括育人理念、班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容,要做到成体系、有特色、有创新、有实效。文本要求以第一人称撰写,理念遵循育人规律,实践做法体现系统性和针对性,目标明确、特色突出、可操作性强,5000字左右。
现场展示:围绕文本内容进行阐述,时长5分钟。
3.主题班会
内容要求:落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件要求,开展爱党爱国、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化等方面教育,引导学生践行社会主义核心价值观,树立正确的理想信念,养成良好的思想品德和行为习惯。文本题目自拟,要求主题鲜明、目标明确,形式新颖多样,注重学生体验感和参与度,5000字左右(格式参见附件2)。
现场展示:以班会形式进行现场展示,时长不超过15分钟。
四、赛程安排及材料报送
1.学校比赛(9月上旬)
各县市区要围绕本次比赛的主要内容,结合实际,制定县级比赛方案。学校按照县级方案要求组织本校比赛,在校级比赛的基础上择优推荐参加县级比赛。局属学校于9月5日前组织本学校班主任基本功比赛。
2.县级比赛(9月中旬)
各县市区组织本地优秀班主任基本功比赛,按分配名额择优参加市级比赛。各县市区、局属学校将《班主任信息登记表》(附件3)及《推荐展示班主任信息汇总表》(附件4)及比赛活动总结等相关材料并加盖公章后,于9月13日前报送市教研室。
3.市级比赛(9月下旬)
全市中小学班主任基本功比赛市级评审小组,分小学、初中、高中3个组进行现场比赛,依据《榆林市中小学班主任基本功比赛评审标准》(附件5)分别评选出优秀班主任及骨干班主任。
五、奖项设置
本次比赛分小学组、初中组、高中组三个组别,小学组设一等奖6名、二等奖10名、三等奖14名;初中组设一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名;高中组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。
六、相关要求
1.各县市区、各学校要以“七一”重要讲话精神为指导,将组织开展班主任基本功比赛活动,作为加强和改进学校德育工作,促进基础教育高质量发展的一项重要举措,纳入重要议程安排,认真细致做好各项工作。要完善比赛活动的程序,对参赛教师资格及所有材料的真实性严格核查把关。各县市区、各学校在组织比赛活动时,要严格落实新冠肺炎疫情防控的有关要求。
2.各县市区、各学校要制定比赛的具体方案,明确时间安排和责任人,充分发挥教研部门作用,调动教师参与的积极性,形成层层组织开展的良好局面。
3.各县市区各学校要利用示范培训、集体研讨、优秀班主任巡讲等形式开展工作交流与示范教学,充分发挥先进典型的示范引领作用,不断提升我市班主任工作整体水平。市上比赛活动结束后,将择优推荐中小学班主任参加2021年陕西省班主任基本功展示交流活动。
4.市级比赛期间,各县市区教体(育)局要指定一名局领导担任领队,教研室主任或副主任担任副领队,局属学校也要指定相应的领导担任领队,统筹负责本县市区、本学校参赛班主任的比赛纪律和交通、饮食安全、防疫工作等,并制定参赛安全应急处置预案,召开赛前动员会,确保参赛班主任按时、安全参赛。同进将本县市区、本单位领队、副领队有关信息于9月13日前发送到市教研室会考科。
联 系 人:胡亚东
联系电话:0912-3593198
电子邮箱:ylsjyshkk@163.com
榆林市教育局
2021年9月1日
(全文公开)
附件1
2021年榆林市中小学班主任基本功比赛名额分配表
县市区 |
小学组 |
初中组 |
高中组 |
合计 |
榆阳 |
7 |
6 |
4 |
17 |
神木 |
5 |
4 |
3 |
12 |
府谷 |
4 |
3 |
2 |
9 |
横山 |
4 |
4 |
2 |
10 |
靖边 |
5 |
4 |
3 |
12 |
定边 |
5 |
4 |
3 |
12 |
绥德 |
5 |
4 |
2 |
11 |
米脂 |
3 |
3 |
1 |
7 |
佳县 |
2 |
2 |
1 |
5 |
吴堡 |
2 |
2 |
1 |
5 |
清涧 |
2 |
2 |
1 |
5 |
子洲 |
2 |
2 |
1 |
5 |
高新 |
3 |
3 |
1 |
7 |
市直学校 |
5 |
5 |
3 |
13 |
合计 |
54 |
48 |
28 |
130 |
备注:市直完全中学、九年一贯制学校每学段各1人,其它学校各1人。
附件2
主题班会参考模板
基本信息 |
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姓名 |
|
联系电话 |
|
|
学段 |
|
学校 |
|
|
主题班会题目、背景、目标、准备 |
||||
班会题目 |
|
|||
背景分析(从学情分析、主题解析两方面分析;主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系) |
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班会目标(从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析,目标要具体) |
||||
班会准备(从学生准备、教师准备等方面分析) |
||||
班会过程 |
||||
(每个环节的过程要具体展开,有生成材料) |
||||
环节一: 设计意图: |
||||
环节二: 设计意图: |
||||
环节三: 设计意图: |
||||
…… |
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班会后延伸教育活动 |
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班会反思 |
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附件3
班主任信息登记表
姓 名 |
|
性别 |
|
出生年月 |
|
照片 (2寸彩照) |
|||||
政治面貌 |
|
民族 |
|
学历 |
|
||||||
从教年限 |
|
班主任工作年限 |
|
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身份证号 |
|
联系方式 |
|
||||||||
工作单位 |
|
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任教学科 |
|
专业技术职务 |
|
||||||||
比赛学段 |
□小学低段 □小学中段 □小学高段 □初中 □高中 |
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任教班级学生数 |
人 |
班主任月津贴 |
元 |
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详细通讯地址 |
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个 人 简 历 |
学习经历 |
|
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工作经历 |
|
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何时何地受过何奖励 |
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简要 事迹 材料 |
样例: 姓名,性别,民族,**年**月生,政治面貌, **市**县(区、市)**学校教师。班主任工作育人事迹。曾获****等荣誉。
要求:字数400字以内。要对推荐人选在班主任工作领域的育人突出事迹进行概括,提炼最鲜明事迹特征。列举已获得市级(含)以上荣誉称号、奖励不宜超过3项。 |
|
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所在 学校 推荐 意见 |
(盖 章) 年 月 日 |
|
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县(区) 教育 行政 部门 推荐 意见 |
(盖 章) 年 月 日 |
|
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市级 教育 行政 部门 推荐 意见 |
(盖 章) 年 月 日 |
|
|||||||||
附件4
推荐比赛班主任信息汇总表
县(区)(盖章)
序号 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
联系电话 |
学校名称 (规范全称) |
比赛学段 |
育人故事 题目 |
带班育人方略 题目 |
主题班会题目 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
填表人: 联系电话: 填表人所在单位: 电子邮箱:
附件5
榆林市中小学班主任基本功比赛评审标准
项目 |
指标 |
内 容 |
分值(分) |
育人故事 (100分) |
育人主题 |
主题鲜明,能够体现出新时代正确育人观。情节真实,结构完整,内容有意义、有价值,具有激励性、引领性。 |
20 |
素材选择 |
选材典型,故事感人,可读性强,注重学生人生观、价值观、世界观的培养,教育效果好。 |
20 |
|
育人方式 |
育人方式准确、适度,能够因势利导、循序善诱,体现出因材施教。 |
20 |
|
故事表述 |
表述准确、简洁明了、逻辑清晰,语言生动、形象,有感染力。 |
20 |
|
仪态表情 |
肢体、表情运用得当,仪态大方,表现自然,感情饱满,能充分展示故事情节。 |
20 |
|
带班育人方略 (100分) |
育人理念 |
育人理念先进,能以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,凸显理想信念教育,把立德树人融入班级管理,体现社会主义核心价值观。 |
20 |
班情掌握 |
熟悉班级情况,能够切合班情,调动学生积极性、主动性;育人方式精准,管理目标明确,注重班风建设。 |
20 |
|
制度方法 |
班级制度建设、学风建设、文化建设等方面体系完备。 |
10 |
|
育人方式灵活,特色鲜明,具有示范引领性;做法有创意,可操作性、针对性强,并形成体系。 |
10 |
||
家校协同 |
家校协作能力强,在联系、沟通、引导家长方面成效显著,形成了家校共育合力,受到家长认可。 |
20 |
|
管理成效 |
班级学风浓、班风正,班级团结、荣誉感强,班级管理成效明显。 |
20 |
|
主题班会 (100分) |
主题目标 |
围绕学生理想信念教育、思想品德教育和文明行为习惯等方面进行设计,主题突出、鲜明,体现出教育理念。 |
10 |
活动目标明确,方案详实,构思新颖,活动内容丰富,贴合学生特点,有较强的针对性和实效性。 |
10 |
||
活动形式 |
活动形式灵活多样,设计合理,有趣味性和吸引力,学生主动参与意识强。 |
10 |
|
过程流畅自然,注重突出教师主导、学生主体作用;教师语言生动,表达准确,具有较强感染力和人格魅力。 |
10 |
||
教育效果 |
实现了预期活动目标,教育效果明显,对学生成长具有启发性。 |
20 |
|
延伸拓展 |
班会后延伸教育活动衔接紧密,注重联系学生实际,拓展性强,启发性强。 |
20 |
|
教育反思 |
会后反思问题捕捉准确,针对性强,内容有价值。 |
20 |
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