落实“双减”政策，榆阳在行动 | 实践篇（七）

榆林市第八小学基于学校教育教学实际，以“四有”实践路径，赋能高质量育人品质，推进“双减”政策真正落地落实。

作业“有创新”

学校建立教师“做作业”制度，要求教师充分掌握作业难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，不断提升布置作业适用性和针对性。持续创新作业类型方式，每天布置“劳动作业”，除常规的教室、环境区打扫外，还设置有校园绿化植物除草浇水、家务劳动等实践作业，着力增强学生生活体验。

备课“有亮点”

学校紧紧围绕“聚焦集体备课，探索有效作业”校本研训主题，扎实开展“研题”和“研课”两项重点工作，充分整合优秀教师资源，致力打造高效课堂。集体备课成果丰硕，融合概念与内涵的理论分享、课例分析、学生作业问题暴露及原因分析和策略研讨等多项内容，有效提升了课堂教学效益。

课程“有特色”

学校坚持“科技创新、人文创新、艺体创新”三大人才培养特色，开展陕北民歌合唱团、经典诵读、英语口语交际、数码编程、航模培训、榆林小曲等一系列种类繁多、形式多样的社团拓展课程。采取过程评价、项目评价、觅优评价等多种评价方式，搭建展示风采平台，激励学生特色发展，让学习生活更快乐、更健康、更充实。

服务“有温度”

学校坚持便民、惠民原则，全力推进“5+2”课后服务。课后服务期间，教师有针对性开展作业面批、个别辅导、自学指导、学业答疑等服务，保证学生基本在校内完成书面家庭作业。完成作业后，学生自主选择鼓号、葫芦丝、无忧鼓、顺笛、轮滑等技能课程，满足学生个性化成长需求，助力学生全面发展。