落实“双减”政策，榆阳在行动 | 实践篇（十四）
---榆林市第十一小学在“减负”的同时注重“增质”
榆林市第十一小学严格按照“双减”政策要求，以实际行动深化工作举措，建立“1234”工作模式，在“减负”的同时注重“增质”，为学生健康成长营造良好环境。
一是制定一个方案。学校坚持以学生为本，着眼健康成长，遵循教育规律，结合新教育实验，立足校内、校外两块阵地，创新工作思路，强化工作举措，制定形成务实有效的“双减”工作实施方案，按标按表推进任务落实，确保“双减”政策落地见效。
二是共建两个平台。学校充分利用课堂教学和课后服务两个平台，全面加强课程建设，不断优化管理模式，持续丰富教育内容，在保障学生基本完成作业任务的情况下，通过形式多样的素质教育活动，创设轻松愉悦学习环境，满足学生个性化成长需求。
三是抓实三项工作。抓实“双减”管理工作，明确目标任务，健全管理机制，理清责任链条，形成师生联动、家校联通工作局面。抓实队伍建设工作，深化教师师德修养，加强教师业务培训，提升教师“课堂革命”能力，在“减负”基础上实现“增质”。抓实课堂提质工作，规范教学、教研、作业、检测等各个环节，通过常态提质、专业提质、减负提质、考评提质，促进教学改革高效化，学生成长优质化。
四是建立四级督查。一是教师自查，学校要求教师根据学生作业完成情况，每日开展自查自纠工作，做到心中有数。二是班级督查，班主任每日与科任教师进行协调沟通作业总量、质效等情况，做到合理高效；三是年级督查，年级组长、教研组长、分管领导每周对作业管理工作进行专项督查，做到统筹推进。四是家长督查，学校按照每月不低于10%的比例，通过电话、微信、问卷、家访等形式掌握家长对“双减”工作意见建议，做到务求实效。
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