校校联动落实“双减” 聚焦课堂提质增效

为了有效促进教师的专业化发展，强化课堂教学改革，从而提高课堂教学效率，为减负增效奠定坚实的基础,清涧县第五小学基于前期的教学实践研究，11月17日下午与第一小学有效开展了“同课异构”教学研究活动。此次活动涉及语数2门学科，4位讲课教师。

交换一个苹果，收获的还是一个苹果；交换一种思想，收获的又岂止一种思想。“同中求异、异中求同”，四位老师同执一堂课，智慧的摩擦，思维的碰撞，为我们点燃了的大舞台！

“文”采飞扬。本次同课异构活动，语文学科选取的课题是五年级上册第二十课《“精彩极了”和“糟糕透了”》。两位执教老师各具特色，为我们呈现了精彩的课堂。

白晓霞老师循循善诱，良好的语言表达技巧，使得听课的老师们如沐春风。着眼于单元语文要素的整体设计，搭建支架。串联词语概括课文内容，抓关键字、词把握人物形象，读其言，悟其理，拉近学生与文本的距离，感受人物的内心世界。在白老师的课堂中，教师不再是简单的知识搬运工，更是专业的创造者。整堂课通过潜移默化的熏陶感染，学生懂得并理解了如何平衡、接纳父母两种不同的爱，达到了语文教学工具性与人文性的统一。

王珊老师教学语言准确清晰、生动形象、充满激情，教态亲切自然，有亲和力，在课堂上对全体学生的关注更是体现了老师的希望和关爱。板书简洁、精美。王老师设计的“生活号”小船，在“精彩极了”的鼓励之风中，偏离了航向，驶向了“自大岛”；在“糟糕透了”的批评之风中，也偏离了航向，驶向了“自卑岛”；只有在鼓励与批评中谨慎的把握方向，才能使上成功岛。这种直观的方式把文章的主旨诠释得深刻而透彻。

乐“数”无穷。数学科选取的课题是二年级上册《分物游戏》。刘艳慧老师以“过生日”话题导入，情感教育自然穿插于教学之中，把探究过程放手给孩子，利用生动、直观的图示帮学生归纳总结。环节紧凑，过程流畅，学生参与度高。刘老师课件中恰如其分的音乐渲染，把学生的情绪充分调动起来。课堂最后，引导学生从自己的生日升华到祖国的生日，由小我到大我，小爱到大爱，动听的生日歌把课堂一次又一次推向了高潮。

惠潘老师在教学中熟练运用“议、讲、练、用四环节清单式”教学模式，为大家带来富有活力的数学课堂。惠老师的课堂具有感染力，语言亲切，教态自然。以学生为主体，贯穿于整个课堂。整个过程，学生积极性高，参与面广。课堂气氛活跃，教学环节设计合理，表露出课堂教学多元化，体现了以学生为中心的课堂教学理念，获得听课老师的肯定。

讲课结束后，老师们来到会议室，进行研讨。听课老师和讲课老师们进行了精彩的点评互动。

第一小学副校长惠建琴充分肯定了两位数学老师的课堂，老师们语言表达流利，具有完整性，环环紧扣。情感升华落实到位。导入设计颇具匠心，激发学生学习兴趣。本次同课异构的教研活动为教师们搭建了一个畅谈教学思想，交流教学设计和展示教学风格的桥梁。

第一小学党支部书记师飞霞表示，教学最美在质量，教师最美在课堂。我们应当在教育实践中进行有效教研。她叮嘱老师们，教学应重实效，结合“三教一体”，面向全体学生。海纳百川，不断去拓展自己，多琢磨，深研究，提升自己，这就是有效教研的魅力所在。

第一小学校长杨海龙表示，以课会友，相互学习，相互交流，达到了共同提高的目的，并对四位执教的老师给予高度的评价，明确开展“同课异构”活动的目的：加强校校联动，实现智慧碰撞，我们应继续将“同课异构促青年教师成长”推行到实处。向老师们提出宝贵的建议：作为教师，应用自己的一生去备好课；学会放手，给孩子们想象的空间。希望大家永葆教育初心，开启智慧数学课堂，不断提升专业素养，着力打造高效课堂。

最后，第五小学校长白锋锋为本次活动做了总结，提出了新的方向和要求。“同课异构”的教学尝试，不仅让上课教师从不同角度审视自己的课堂，取长补短，而且使听课教师从中感受到"同课异构"的无穷魅力，最重要的是从"异"中领悟到许多有价值的东西。“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦”。碰撞出的智慧火花必将引领教师们向着更加优秀的方向进步！

此次研讨活动后，白校长有不少的收获与感悟，愿老师们在今后工作中，专心研究教材，放手教学，一步一个脚印，做心中有学生的老师，持之以恒，静待花开。