落实“双减”，绥德教育在行动（十二）

为进一步贯彻落实“双减”工作要求，切实减轻学生过重课业负担，逐步建立和完善“双减”长效机制，落实立德树人根本任务，绥德县第四小学积极响应国家政策，多措并举推进“双减”工作，促进学生的全面发展和健康成长。

做好学习宣传  提高思想认识

    第四小学多次组织召开贯彻落实“双减”工作专题会议，组织学习各级文件精神和会议精神，统一思想，提高认识，充分认识开展“双减”工作的重要性,明确教书育人方向，全力以赴推进“双减”工作高质落地。开学初，学校组织全校家委会成员召开家长专题培训会，进行“双减”和“五项管理”方面的政策解读和专题培训，让“双减”走进家长和老师的心中。利用班级家长群、致家长一封信、国旗下讲话、主题班会等方式进行广泛宣传，让学生、家长和全体教职工人人皆知“双减”政策和“五项管理”相关规定，不断凝聚家校共管合力。

完善方案制度，规范作业管理

    学校出台落实“双减”工作实施方案、课后服务工作管理制度、安全应急预案、作业管理实施方案、作业公示制度等一系列方案措施，确定工作目标，明确具体分工，为课后服务工作的有序开展做好充分的准备。通过发放《关于课后服务致家长的一封信》、举办家长开放日活动，充分征求家长意见，签订安全责任书，让家长进一步明确服务方式、服务内容及保障措施。
    积极响应“双减”政策、迅速行动，深入挖掘作业育人功能，做好“减负”与“提质”结合文章。第四小学积极探索工作新思路，新举措，新形式，加强统筹协调，健全作业管理机制，合理调控作业结构，严控作业总量，切实减轻学生过重作业负担，提高课堂教学质量，助推学校完善教学管理、提高教育质量。学校实施分层作业，教师根据学生能力设计作业，分基础题、提升题和拓展题，不布置机械重复性和惩罚性作业。在不加重学生作业负担的情况下，根据学段、学科特点及学生自身能力和需求，注重学科融合，注重与学生经验、现实生活的联系，在书面作业基础上，量身定制科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等不同类型作业，有效促进了学生学习方式的转变。

瞄准课堂教学  减负提质增效

    第四小学着力瞄准课堂教学，全面引导学生从课堂上获取知识与技能，从课堂教学中锤炼思维与智慧，全面提升课堂教学质量，发展学生适应未来社会的关键能力和必备品格。为了深入了解课堂教学的“原生态”，及时了解新学期“双减”政策下教师、学生的真实上课状态，切实推进“双减”政策落地，打造有温度的课堂，校领导通过“推门听课”活动深入了解每位教师的课堂教学是否聚焦学科核心素养，注重提高学生的综合素质，做到减负提质。
    为增效提质促“双减”，学校通过“学、练、研、思”多种途径积极开展线上线下学习培训、集体备课、骨干教师示范课、共同体学校同研共进、同年级教师研讨课等系列活动，引领全体教师转变观念，激活智慧，锻造理性，提升专业水平，真正形成了天天研课堂，人人话课改，课课效率高的良好氛围。

开展多彩课程  促进全面发展

    推行“5+2”课后延时服务以来，学校努力提升课后服务水平，尝试实施“1+X”课后服务课程模式。“1”是指基础性服务课程，即作业辅导加答疑解惑；“X”是指特色服务课程，在作业完成后各班根据学生实际将音乐、美术、阅读、体能训练、舞蹈、非遗传承等活动融入课后服务之中，形成了“1+X”式的多样课程。这样，既保证夯实基础，又培养了特长，丰富了校园学习生活。每天的特色课程，老师教的得心应手，学生学得开心快乐。

    本学期学校充分发挥主阵地作用，以“培养兴趣、展现个性、拓宽知识、开发潜能”为宗旨，挖掘校外优质师资力量，共开设11类33个社团。有趣味十足的“体能训练”、精彩绝伦的“国学经典诵读”、修身养性的"舞蹈、绘画”，还有启迪心智的“快乐阅读”等。每个社团都秉持自愿、兴趣为主，调剂为辅的原则，结合学校实际情况，充分利用教室、功能部室、运动场地增强课后服务的吸引力，满足学生多样化、个性化的不同需求。现如今，各类社团活动开展得有声有色，学生特长得以发展，个性得以张扬，个个乐在其中。（来源：绥德县第四小学）