“双减”进行时‖横山区第二中学实行“四位一体”作业管理模式

为进一步贯彻落实“双减”工作要求，切实减轻学生过重课业负担，逐步建立和完善“双减”长效机制，落实立德树人根本任务，横山区第二中学探索实施“四位一体”作业管理模式，积极开展“作业革命”，多措并举、综合施策，深化作业管理改革，切实减轻学生过重课业负担。

——学校层面落实“四个严控”。严控作业总量，每天语文书面家庭作业时间不超过30分钟，数学不超过20分钟，英语不超过20分钟，物理不超过20分钟，化学不超过20分钟，道法、历史、地理、生物每科均不超过10分钟，总量控制不超过90分钟；严控作业设计，作业难度水平设计科学合理，不得超过课标要求，作业布置要“精”勿“滥”，针对教学目标、切合学生水平、考虑个体差异进行精心设计，增强作业的针对性和适应性；严控作业批改，教师对作业全批全改，禁止学生或家长进行批改，针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、面改，批阅过程记录典型，共性问题集中讲评；严控教辅资料，除学校统一配发的练习册等资料外，严禁教师为学生统一购买其他教辅资料，避免加重学生的课业负担和家长的经济负担。

——教师层面坚持“五个原则”。课堂优先原则，任何形式的作业，都要注重实效，重点抓课堂教学，抓课堂练习，抓课堂作业，所有课堂作业最迟于课后服务后完成；分层精选原则，作业内容应来源于课本习题，或教师根据学情自编的题目，要精心筛选典型题目，有针对性进行巩固训练，并进行整合优化，做到以点带面，避免繁难偏旧的内容，避免重复机械的作业；每日公示原则，通过集体备课组商议确定的作业，要求教师课后及时公布于班级《作业布置公示表》内；以生为本原则，作业是为学生巩固知识，强化技能而设计的，要以生为本，因人而异，对于作业完成有困难的学生，教师采取调整作业量，设计布置分层作业等方式，并利用课后服务的时间，对这样的学生进行有针对性的辅导，让作业不再成为负担，而是成为真正推动学生成长的助力剂；批改创新原则，采取等级、评语、特色评价等方式，激发学生完成作业的积极性和主动性，鼓励学生将作业作为展示自我的平台。

——学生层面遵守“三个要求”。认真书写，学校把学生作业书写、近视率情况纳入了学生、教师年终考核，作业书写要做到用字规范，笔画正确，字迹端正，书写整洁，字体美观；独立完成，学生应积极完成老师布置的作业，不能有偷工减料、抄袭代写现象；规范高效，学生应考及时认真完成作业，避免出现拖拉塞责现象，尽量在学校建议时间内完成。学生若完成作业有困难，可寻求家长或老师的帮助。

——家长层面做好“三个监督”。睡眠监督，家长可以按照学校规定，如果学生到晚上10点还未完成书面家庭作业，可以不再完成，由家长写简要说明，让孩子按时睡眠，保证学生第二天有良好的精神状态，教师应根据家长说明，有针对性地对孩子进行分析指导，为学生树立榜样，引导学生改正陋习，养成良好的学习习惯；测评监督，学校把学生课外作业量作为期末“教师工作满意度测评”的一个重要指标，纳入对教师工作量化考核；意见监督，学校开通校长信箱，积极多方收集家长意见或建议，邀请家长协助做好监督管理，以提高学校办学质量。