落实“双减”政策，榆阳在行动 | 实践篇（二十一）

“双减”以来，榆林市第七中学主要从优化课堂教学、创新作业管理、丰富课后服务、加强家校协同等方面进行了积极的探索和尝试。随着“双减”政策的落地落实，在一定程度上倒逼学校对原有的办学策略做出新的调整甚至革故鼎新。

学校力行“课堂革命”，借助情境导入、自主学习、合作探究、展示交流、精讲点拨、当堂检测、拓展延伸七个环节的有效落实，关注学生学习过程，激发内驱力，引导学生进行深度学习，进而提升课堂教学效率；再如，在作业布置方面，积极开展分层作业设计，兼顾学生学情和个性化需求，让学生有了选择作业的权利和机会，作业的针对性和实效性更强了，这些都是为了实现减负提质的新举措。

五个方面入手实现作业减量、质量不减目标

榆林市第七中学主要从降量、提质、放权、创新、管理这五个方面入手实现作业减量、质量不减的目标。学校给学科教师开出“负面清单”，要求科任教师布置的作业不得逾越红线，同时规定：如果学生在晚上九点半后仍然不能完成书面家庭作业，有权拒绝完成；加强校本研修，借助集体备课活动，积极开展“校本作业”“特色作业”研讨，确保作业设计的针对性、趣味性、有效性；推行分层作业，要求各备课组精心设计基础类、提高类、挑战类等不同层次作业满足学生个性化需求，给学生弹性、自主选择的机会；为学生布置探究性、实践性、融合性作业，如语文学科可让学生在调查、采访群众遵守社会公德、开展垃圾分类等方面存在的问题，进而融合道德与法治、地理等学科内容；学校层面成立了作业管理领导小组，出台了作业设计、布置、批改、评价、公示等方面的具体规定，确保了减负工作的持久性和常态化。

老师们“做作业” 预判完成用时 测试作业质量

“双减”不减质，教研要先行。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。学校为了给老师们创设更好的教研条件，从本学期起，为各个备课组单独设立了专属的备课教室，配备了专用的会议桌和希沃一体机，并将原来一节课的活动时间调整成了两节课。在活动内容上，在原来备课标、备学情、备教材，备教法、备学法的基础上，又增加了备“作业”，备学科所蕴含的核心素养，老师们围绕学科性质，积极开发课程资源，创造性使用教材，系统设计预习作业和体现素质教育导向的基础性作业，积极尝试分层作业、弹性作业、开放式作业和个性化作业的研讨，将作业设计作为课题来研究。与此同时，老师们“做作业”，凡准备让学生完成的作业，教师先上手做一做，全面了解作业的难度，预判完成用时，测试作业质量。

引导家长转变教育理念 统一教育思想

学校通过线上家长会、印发《致家长的一封信》、微信公众号推送相关文章等方式，积极向家长宣传学校办学理念、解读政策文件、分享典型案例、推荐专家讲座，引导家长转变教育理念，统一教育思想。学校领导、班主任、科任教师还适时给予家长科学实用、容易上手操作的家庭教育方法，为家长支招，帮助家长充分认识到“双减”是为学生的健康发展、全面发展、长远发展负责，逐渐消除对孩子的教育焦虑。
    同时，积极引导家长把过去送孩子上校外培训机构的时间，用来关注孩子的身心健康，培养孩子养成良好的体育锻炼、学习、生活习惯，给学生创设安静、宽松、愉悦的学习成长环境，引领孩子积极参与课外阅读、社会实践等活动，促进孩子的全面健康发展。