落实“双减”政策，榆阳在行动 | 管理篇（九）

“双减”政策，教师应知道

（一）“双减”指的是什么?

答:“双减”指进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。

（二）“双减”工作的总体目标是什么?

答:学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，课后服务基本满足学生成长需求，校外培训机构办学行为全面规范，实现学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担在“1年内有效减轻、3年内成效显著”的目标，促进学生全面发展、健康成长。

（三）校内减负的重点是什么?

答:校内减负的重点是“三提”：一是提高课堂教学质量，学校要健全教学管理规程，开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生学业水平达到国家规定标准。二是提高作业管理水平，学校要完善作业管理办法，提高作业设计质量，建立作业校内公示制度，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。三是提高课后服务水平，学校要“一校一策”制定课后服务实施方案，有效实施各类课后育人活动，确保满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。

（四）校外减负的重点是什么?

答:校外减负重点是“三限”：一是限制培训时间，校外培训机构不得占用国家法定节假日休息日及寒暑假期组织学科类培训。校外培训机构线下培训结束时间不得晚于20:30，线上培训结束时间不得晚于21:00。二是限制数量，不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。三是限制价格，根据市场需求、培训成本等因素合理确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督，将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理。

（五）“双减”政策对学校严控书面作业总量提出什么要求?

答:要合理调控学生书面作业总量，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟；确保小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

（六）“双减”政策对教师布置作业提出什么要求?

答:教师要提高自主设计作业能力，要对布置的作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。要充分利用课堂教学和课后服务时间，采取集体讲评、个别讲解等方式，强化对学习有困难学生的辅导帮扶。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

（七）“双减”政策实施后，学校应对作息时间做出什么规定?

答:小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。要合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的学校应保障学生必要的午休时间。寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。

（八）实施“双减”政策后，学生最晚睡眠时间应该是怎样的?

答:要指导家长和学生，科学制订学生作息时间表。小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，提醒家长督促按时就寝，确保充足睡眠。

（九）实施“双减”政策后，义务教育学校考试次数是怎样的?

答:小学一二年级不进行纸笔考试，小学其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1-2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。

（十）实施“双减”政策后，学校应如何合理运用考试结果?

答:考试实行等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。教师要运用考试结果精准分析学情教情，科学研判教学重点难点，有针对性地对学生进行帮扶指导，不断提高课堂教学质量。