[“双减”专题十三]交流促进共同成长 展评推进“1+N”作业管理

为了全面落实榆林市教育局《关于加强义务教育学校作业管理的指导意见（试行）》和《榆林市“十六条”措施加强义务教育学校作业管理》文件精神，切实将“双减”政策下作业设计理念运用到教学实践中，使学科作业更规范、科学、合理，有效减轻学生作业负担，切实发挥作业育人功能，进一步推进学校“1+N”作业管理，榆林高新第一小学于12月初举行了综合组、语文组、数学组作业展评活动。

张玉梅副校长主持语文组活动

在“双减”政策的驱动下，所有科目作业都能体现“分层设计”。综合组作业内容丰富，形式多样。英语学科有单词和句式，也有英语作文、情景对话；美术学科有绘画作业，也有手工作品；道法学科有文本作业《素质培养与能力拓展》，也有实践性作业；科学学科有文本作业《学生活动手册》，也有实验操作记录；音乐、体育有拓展性作业。

英语学科作业

美术学科作业

道法学科作业

语文组作文本有思维导图、有写作提纲；语文本有字词句训练，也有拓展作业、实践性作业，如诗配画、观察日记等。同一个班级学生作业数量不同，难易程度也不同。教师通过分层设计满足每一个学生的学习需求，使每一个学生都获得学习的愉悦感、成就感。

作文思维导图

数学组作业有教材内容原题，有教师设计的提高性作业，还有学生联系生活实际自主设计的作业。不仅保证了学生对课本基础知识和基本技能的掌握，而且让学有余力的学生得到了更高程度的发展。

数学学科作业

三个教研组的作业评价都能体现多元化，有学生自评，有教师评价，促进了学生人格的和谐发展，体现了“以人为本”的新课程理念。

此次作业展评活动，是对本学期“双减”背景下学生作业的一次全面考核，也是对学校“1+N”作业管理模式的一次全面展示。通过展评，老师们收获颇多，纷纷表示今后的设计作业一定要注重学生内心需求，把目光更多地聚焦在学生的发展，完成好保底的“1”， 设计好拓展的“N”，全方位发挥作业的育人功能，让作业成为学生智慧成长的平台，为学生未来的发展奠基。榆林高新第一小学也将以作业改革为突破口，全面落实“双减”政策，为学生送上“减负增效”大礼包。