示范引领促成长 踔厉奋发向未来

行远自迩，踔厉奋发。为了落实陕西省三级三类骨干教师管理精神，充分发挥陕西省学科带头人工作坊的示范、引领与辐射带动作用，促进优质教学资源的提炼与共享，促使教师专业成长，推进“双减”工作落地见效。在新教育实验构筑理想课堂行动指导下，榆林高新第一小学举行了霍惠琴（陕西省学科带头人）工作坊暨榆林市小学数学学科教研基地研讨活动。坊主霍惠琴老师携三位坊员，分别作了示范课教学。

陕西省教学能手高浪老师执教的是四年级下册数学《三角形分类》。他引导自然，构思新颖，学生一会儿动手操作，一会儿合作探究，一会儿自主学习，一会儿完成分层作业，整节课忙得“不亦乐乎！”是新教育实验背景下难得的一节理想课堂。

高浪老师执教《三角形分类》

陕西省教学能手贺改静老师执教的是五年级下册数学《长方体的认识》。课堂上她充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围。 为学生创设独立思考，自我体验，自我探索，合作交流的学习情境，彰显了“教师为主导、学生为主体”的教学理念。

贺改静老师执教《长方体的认识》

陕西省教学能手工作坊坊主霍惠琴老师执教的是六年级下册数学《神奇的莫比乌斯带》。课堂上，霍老师能很好地定位自己的角色，始终将自己置身于一个倾听者、协作者、支持者的地位，充分相信学生的潜能，遇到问题交给学生自己思考、操作；遇到分歧引导学生自己辨析……教师只是在问题的关键处予以点拨、指导、匡正，见证了至理名言：“我听见了，就忘记了；我看见了，就记住了；我做过了，就理解了。”

坊主霍惠琴老师执教《神奇的莫比乌斯带》

陕西省教学能手刘小妮老师执教的是二年级下册数学《认识角》。她在拼图游戏中拉开帷幕，通过找一找、摸一摸、认一认、画一画、玩一玩、做一做等多个环节，利用多媒体微课、动画、手机投屏等先进技术，帮助学生把抽象的知识具体化、直观化，融信息技术与学科教学于一体。

刘小妮老师执教《认识角》

教而不研则浅，研而不教则空。示范课后，学校于3月17日，组织工作坊暨基地全体成员进行了主题为“示范引领促成长，踔厉奋发向未来”教学研讨活动。

首先，张玉梅副校长结合新教育实验构筑理想课堂这一行动，对研讨活动做了整体安排。她强调，构筑理想课堂其实就是遵循“3+6”模式，牢记“18字”。“3”是指“三重境界”，分别是构建有效教学的课堂框架（模式）、发掘知识这一伟大事物的内在魅力、知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣；“6”是指“六个维度”，也就是“18字”，分别是：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。

研讨活动现场

接着，四位作课教师分别进行了说课。坊员们分别围绕理想课堂的“三境界、六维度”，做了中肯、高效、深度的点评，将本次研讨活动推向了高潮。工作坊坊员郭艳利副校长对四节课逐一进行了点评 ，教务处张小波主任从展望未来的角度，对每一位参与教师提出更高的希望。

奋楫笃行，臻于至善。坊员们的精彩展示让课堂充满了智慧与力量，老师们的中肯点评让研讨增添生机与活力。示范引领是为了不断走向美好未来，踔厉奋发是为了不断蓄积奋斗力量。有了如此美丽的研讨，榆林高新第一小学的教育定会变成看得见的美丽风景。

（文/霍惠琴）