“疫”起悦读 “疫”路勇气

教学需要勇气，阅读需要分享。疫情虽然阻止了我们出行的脚步，却阻止不了老师们读书的热情。为了进一步探索优秀教学之“道”，让老师们与自己的内心联结得更加紧密，榆林高新第一小学于12月20日至22日，按数学、语文、综合三个教研组举行了三场线上读书分享会，分别由三个教研组长贺改静老师、高娟老师、高小惠老师主持，校长冯班连、副校长张玉梅全程参加。

数学教研组长贺改静老师主持读书分享活动

语文教研组长高娟老师主持读书分享活动

综合教研组长高小惠老师主持读书分享活动

这次读书分享的主要是共读书籍《教学勇气》，也有其他教育经典，都给老师们以启迪、智慧、动力和勇气。《教学勇气》是一本具有开创性的对教师生涯进行探索的书。作者以轻松的文笔，探讨教师的内心世界。作者帕克.帕尔默告诉我们：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。阅读《教学勇气》，不仅是一次心灵之旅，更是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。

阅读教育经典，分享启迪智慧。郑虹、崔爱梅、高小惠等31位老师齐聚云端，分别在三个教研组做了读书分享。她们都能结合自己的工作经验，从不同的侧重点出发，以理论与实践相结合的方式分享自己的读书心得。既有对实践问题的探索，又有理论深度的分享；既有基于日常工作的深度思考，又有方法经验的创新提高。一个个亲身经历的典型案例，一句句源自心灵的深刻感悟，一次次震撼着参与教师的内心，激发着大家的自我动力，为大家点亮了心灯。

崔爱梅老师读书分享

崔爱梅老师分享到：我们要学会自我认同和自我完善，要主动寻找有助于改变工作和生活的内部力量和信念。只有把那种常态的“教学恐惧”转化催生成健康的动力，唤醒自我，增进教学勇气和专业自信，才能往更好的方向迈进。

郑虹老师读书分享

郑虹老师分享到：教学勇气是一种心灵坚守，对讲台的坚守，对课程的坚守，对学生的坚守，对自己教育初心的坚守。走得再远，都不能忘记为什么出发。这种勇气无关乎站讲台时间的长短，只在于时刻谨记教育热忱、透明纯粹的教育目的，这才是教育的最高境界。

高小惠老师读书分享

高小惠老师分享到：《教学勇气》教我学会面对自我，只有面对自我，才能认同自我。最近的疫情，让我看到了许多优秀的同事，他们在屏幕前隔空不隔爱，守教育之初心、尽师者之责任的精神感动着我。正是来自这份自我认同，让我感受到他们对于工作的认真态度。这种认真不是偶尔的心血来潮，而是一种正视自我之后的理性判断；这份认真，正是来自于这份自我认同，我想这应该就是一种教学勇气吧！

在《教学勇气》中，帕尔默指出，教育就是转变，教育的可持续发展呼唤新教育专业人士。教师仅仅有学科知识是不够的，还应有对教学、教育变革创新的勇气。分享之后，老师们纷纷拿出“勇气”，打开心灵，记下了自己的所思所悟，自我认同和自我完善从心底流淌出来，不仅感动着自己，也感动着每一位老师。

勇气就是敢于真实面对自己，真正获得自身完整，用自身完整去影响周围的人。勇气就是突破自己，挑战自己，走出去又走向自己，认识自己。相信每位老师都能通过本次“悦”读分享，收获“疫”路勇气，走上“勇气之旅”。放开心灵，找到自我，了解自我，重塑自我，最终遇见那个原本就勇敢、自信的自己，从而改变教育状态。使自己的生命犹如一颗种子，破土而出、长出新芽、绿叶，开花，结果……

(文/任盼)