榆林市组织开展2024年“城乡教师学习共同体 名师引领行动”——小学段“践行课程标准 共研理想课堂”县区教研共同体研训活动
为促进课程改革,推动教学创新,充分发挥榆林市小学段名优教师的示范引领、辐射带动作用,为一线教师搭建学习、交流、教研的良好平台,坚持在实践中教学,在教学中教研,以教研带教学,以教研促发展,6月11日—13日,榆林市教研室组织开展了“城乡教师学习共同体 名师引领行动”——小学段“践行课程标准 共研理想课堂”县区教研共同体名师研训活动,这是继5月14日举行的中心城区共同体活动之后的又一次面向基层的研训活动。
11日—13日,研训活动分别在绥德县和靖边县举行。由省市名师、特级教师、学科带头人和教学能手、骨干教师组成的专家团队深入两县6所学校,进行教研联动活动。榆林市教研室主任童玉龙、工会主席王锦锋,绥德县教研室主任任润武、靖边县教研室主任王秀峰到会指导。绥德、米脂、佳县、吴堡、清涧、子洲、靖边、定边等八个县区小学段语文、数学、英语三科省市名师、学科带头人、教学能手、教研组长和各学校的业务校长共计800余人参加了活动。
绥德县语文组听课现场
靖边县英语组听课现场
语文组活动中,徐文梅、李星蓉、孔 琪、杨江瑞四位老师分别作了五年级下册第四单元整体教学课堂展示,呈现了以“文学阅读与创意表达”学习任务群之下的单元整合教学。四位老师的课以单元情境主任务为引领,扎实落实课时子任务。任务有一定的思维含量,很好地激发了学生的学习能动性。全新的课堂教学模式,学生经历了发现问题、解决问题的完整过程,实现了由知识到能力的转化。田小涛老师作了题为《以结构化思维实施单元整体教学》的专题报告,她从当前语文教学的问题入手,阐释单元整体教学的重要意义,引入具体实例,告诉老师们设计单元整体任务的方法要领,让老师们明白单元整体教学的优势,消除了畏难情绪,激发了改革热情。课后交流研讨中,市教研室小学语文教研员王静老师对课堂教学作了点评,并通过微报告《单元整体教学的新形态——以统编版教材五年级下册第四单元为例》,向与会老师阐明课例设计思路,让老师们对大单元整体教学有了更加清晰立体的认识。
徐文梅老师作研究课
王静老师作教学点评
田小涛老师作专题报告
数学组进行“运算教学的一致性”项目式长程研讨,分别由张婧、马海翠、罗丹、闫彩燕四位老师做了从三至六年级的《乘加混合运算》《整十整百数乘一位数的口算》《舌尖上的榆林——除数是整数的小数除法》《吾道,一以贯之》四节示范课,从“以低望高”铺垫“一致性,“由高探低”联系“一致性”,到统领复习建构“一致性”不同侧面展开研讨。课后,靖边县第十五小学校长闫彩燕,市教研室小学数学教研员段静、朱艳老师分别作了题为《瞻前顾后教数学》《聚焦运算一致性,发展学生核心素养》《如何理解“数与代数”领域学习内容的一致性和阶段性》的微报告,让与会老师进一步理解课程标准提出的“主题结构化整合”,把握不同阶段学习内容的呈现方式和对学生学习的要求,从而践行“在知识系统中明定位,在教学体系中建结构”的整体性教学思想。
闫彩燕老师作研究课
朱艳老师作教学点评及专题报告
段静老师作专题报告
英语组进行“基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计与实施"研讨。以PEP四下“Unit 2 What time is it?”为例,分别由谢牧、王彩飞、李玲、李敏老师做四节示范课。四节课的课时小观念“认识时间,按时做事”“认识时差,按时回家”“制作时间表,管理时间”及“借助时间工具,优化时间管理”相互关联,共同指向单元大观念“做时间的主人”的构建。课后,高新第二小学高宏娥主任、市教研室小学英语教研员马琼老师分别作了题为《指向主题意义的小学英语单元整体设计》和《基于英语学习活动观的小学英语单元整体教学策略》的讲座。让与会老师深入理解了课程标准提出的“小学英语单元整体教学”理念,助力老师们在小学英语课对学生的核心素养的培育。
李玲老师作研究课
高宏娥老师阐述单元整体设计思路
马琼老师作专题报告
潜心教研勤探索,扎根教学促提升。这次培训活动立足新课标,着眼新课堂。提供“量身化”精准服务,促进了县区教研共同体的构建。进一步提升了全市小学教师对新课程的学习与领悟,促进了教师专业成长,以高质量教研赋能教育教学质量提升。
(文/王静)
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