榆林市组织开展2024年“城乡教师学习共同体 名师引领行动”——小学段“践行课程标准 共研理想课堂”县区教研共同体研训活动

为促进课程改革，推动教学创新，充分发挥榆林市小学段名优教师的示范引领、辐射带动作用，为一线教师搭建学习、交流、教研的良好平台，坚持在实践中教学，在教学中教研，以教研带教学，以教研促发展，6月11日—13日，榆林市教研室组织开展了“城乡教师学习共同体 名师引领行动”——小学段“践行课程标准 共研理想课堂”县区教研共同体名师研训活动，这是继5月14日举行的中心城区共同体活动之后的又一次面向基层的研训活动。

11日—13日，研训活动分别在绥德县和靖边县举行。由省市名师、特级教师、学科带头人和教学能手、骨干教师组成的专家团队深入两县6所学校，进行教研联动活动。榆林市教研室主任童玉龙、工会主席王锦锋，绥德县教研室主任任润武、靖边县教研室主任王秀峰到会指导。绥德、米脂、佳县、吴堡、清涧、子洲、靖边、定边等八个县区小学段语文、数学、英语三科省市名师、学科带头人、教学能手、教研组长和各学校的业务校长共计800余人参加了活动。

绥德县语文组听课现场

靖边县英语组听课现场

语文组活动中，徐文梅、李星蓉、孔 琪、杨江瑞四位老师分别作了五年级下册第四单元整体教学课堂展示，呈现了以“文学阅读与创意表达”学习任务群之下的单元整合教学。四位老师的课以单元情境主任务为引领，扎实落实课时子任务。任务有一定的思维含量，很好地激发了学生的学习能动性。全新的课堂教学模式，学生经历了发现问题、解决问题的完整过程，实现了由知识到能力的转化。田小涛老师作了题为《以结构化思维实施单元整体教学》的专题报告，她从当前语文教学的问题入手，阐释单元整体教学的重要意义，引入具体实例，告诉老师们设计单元整体任务的方法要领，让老师们明白单元整体教学的优势，消除了畏难情绪，激发了改革热情。课后交流研讨中，市教研室小学语文教研员王静老师对课堂教学作了点评，并通过微报告《单元整体教学的新形态——以统编版教材五年级下册第四单元为例》，向与会老师阐明课例设计思路，让老师们对大单元整体教学有了更加清晰立体的认识。

徐文梅老师作研究课

王静老师作教学点评

田小涛老师作专题报告

数学组进行“运算教学的一致性”项目式长程研讨，分别由张婧、马海翠、罗丹、闫彩燕四位老师做了从三至六年级的《乘加混合运算》《整十整百数乘一位数的口算》《舌尖上的榆林——除数是整数的小数除法》《吾道，一以贯之》四节示范课，从“以低望高”铺垫“一致性，“由高探低”联系“一致性”，到统领复习建构“一致性”不同侧面展开研讨。课后，靖边县第十五小学校长闫彩燕，市教研室小学数学教研员段静、朱艳老师分别作了题为《瞻前顾后教数学》《聚焦运算一致性，发展学生核心素养》《如何理解“数与代数”领域学习内容的一致性和阶段性》的微报告，让与会老师进一步理解课程标准提出的“主题结构化整合”，把握不同阶段学习内容的呈现方式和对学生学习的要求，从而践行“在知识系统中明定位，在教学体系中建结构”的整体性教学思想。

闫彩燕老师作研究课

朱艳老师作教学点评及专题报告

段静老师作专题报告

英语组进行“基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计与实施"研讨。以PEP四下“Unit 2 What time is it?”为例，分别由谢牧、王彩飞、李玲、李敏老师做四节示范课。四节课的课时小观念“认识时间，按时做事”“认识时差，按时回家”“制作时间表，管理时间”及“借助时间工具，优化时间管理”相互关联，共同指向单元大观念“做时间的主人”的构建。课后，高新第二小学高宏娥主任、市教研室小学英语教研员马琼老师分别作了题为《指向主题意义的小学英语单元整体设计》和《基于英语学习活动观的小学英语单元整体教学策略》的讲座。让与会老师深入理解了课程标准提出的“小学英语单元整体教学”理念，助力老师们在小学英语课对学生的核心素养的培育。

李玲老师作研究课

高宏娥老师阐述单元整体设计思路

马琼老师作专题报告

潜心教研勤探索，扎根教学促提升。这次培训活动立足新课标，着眼新课堂。提供“量身化”精准服务，促进了县区教研共同体的构建。进一步提升了全市小学教师对新课程的学习与领悟，促进了教师专业成长，以高质量教研赋能教育教学质量提升。

（文/王静）