2026年1月5日至7日，榆林市组织实施了全市中等职业学校2026届学生学业水平监测工作。本次监测覆盖公共基础课程与重点专业技能课程，通过“线上＋线下”结合、大数据赋能的创新模式，全面评估中职教育教学质量，是我市深化新时代教育评价改革、推动职业教育内涵式发展的关键举措。

榆林市中职学生学业水平公共基础课、专业理论课监测现场

公共基础课程监测严格对标国家中职课程标准和陕西省分类招生考试要求，全市7085名学生参考，全面检验学生文化基础素养。专业技能监测聚焦机电设备与自动化、电子信息、教育、计算机等与榆林主导产业紧密相关的重点领域，3989名学生参与。监测内容紧扣专业教学标准，突出考查实际操作能力与专业核心素养。专业技能监测依托“榆林市中等职业教育教学质量监测服务平台”，全面采用线上模式，实现报名、监测、成绩生成与发布全流程无纸化、信息化管理，不仅提升了考务效率，省去了耗材费用，更强化了监测过程的规范性与数据采集的准确性。

监测结束后，系统为每位学生生成基于大数据的个性化“雷达图”学情报告。报告以可视化方式多维度呈现学生技能优势与短板，将抽象学业表现转化为直观数据，为学校和教师精准把握学情、优化教学策略、开展针对性辅导提供了科学依据，有效破解了传统评价“一刀切”的难题。

榆林市中职学生学业水平专业课实时监测数据

此次学业水平监测，是榆林市探索职业教育高质量评价体系的重要实践。通过信息化手段与大数据的深度应用，推动教学反馈从“模糊化”向“精准化”转变，实现了“教”与“学”的双向提升，标志着我市职业教育评价改革迈出关键一步。下一步，我市将持续完善教学质量监测体系，强化监测结果运用，引导各中职学校不断提升育人水平，为区域经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。